種子萌發(fā)的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-17 23:49本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)以來接觸的第三個科學(xué)探究，是本章第一節(jié)“種子的萌發(fā)”的重點。究的條件不止一個，要設(shè)置的實驗照組也不止一個等一系列困難。根據(jù)教材和課程標準及學(xué)生的學(xué)習(xí)情。計對照實驗方案的能力和創(chuàng)新能力。立生態(tài)學(xué)的觀點，認識保護環(huán)境的重要性。②、通過小組合作探究和匯報交流，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。種子的萌發(fā)需要時間，在一個課時里得出實驗結(jié)論。顯然不可能，第一課時完成實驗設(shè)計、課下完成實驗、下周的這節(jié)課分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。驗的設(shè)計是本節(jié)課的教學(xué)難點，七年級學(xué)生較難以理解。①以舊帶新，讓學(xué)生增強知識的銜接性，系統(tǒng)性；②充分利用學(xué)生耳濡目染的生活經(jīng)驗，訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力；另外，“種子的萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動，需。少瓶子里面的空氣。若能達到真空，則能得到較明顯的實驗結(jié)果。
【正文】 在探究中應(yīng)當(dāng)選用什么樣的種子？ (2) 每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每組只有一粒種子行 嗎 ？ (3) 對照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？ (4) 每隔多長時間觀察一次？對每組實驗是否應(yīng)同時觀察。 七、 教學(xué)反思 在《種子的萌發(fā)》這節(jié)課中，我重點引導(dǎo)學(xué)生自主探究 “ 種子萌發(fā)的環(huán)境條件 ” 。上課時采取 教師引導(dǎo)， 小組討論交流的方式進行學(xué)習(xí)， 各小組都能較好地制定出本實驗的方案。 課堂上學(xué)習(xí)氣氛寬松，學(xué)生參與度高。 在整節(jié)課中非常注重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，始終朝著讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有意義地建構(gòu)新的知識，構(gòu)建主義教學(xué)理論的精髓在本節(jié)課中體現(xiàn)得很充分。 進行實驗時，驗證是否需要空氣這一過程中，不能完全地使實 驗瓶呈真空狀態(tài)，只能盡量地減少瓶子里面的空氣。我認為這是實驗不足的地方。若能達到真空，則能得到較明顯的實驗結(jié)果。 于都五中 唐書亮
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