6數(shù)學(xué)操作材料與幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移的關(guān)系-資料下載頁(yè)
2025-09-16 07:47本頁(yè)面
【正文】 步，引導(dǎo)幼兒通過(guò)換位思考來(lái)辨別物體間的左右，克服“自我中心” （七）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的指導(dǎo)要點(diǎn)v認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及用途； v利用直觀教具，認(rèn)識(shí)鐘面的主要結(jié)構(gòu)運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；v講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)； v利用多種形式鞏固對(duì)整點(diǎn)或半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 二、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意考慮以下步驟和要求： （一）教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備階段 確定科學(xué)合理的教育目標(biāo)。 選擇適宜的操作材料。操作材料的提供要注意以下幾點(diǎn)：v提供的材料應(yīng)充分，以滿足幼兒反復(fù)擺弄練習(xí)的需要。v提供的同一類活動(dòng)的材料應(yīng)有實(shí)物、圖片、符號(hào)三個(gè)層次。v在學(xué)習(xí)同一概念或同一關(guān)系時(shí)，所提供的材料應(yīng)多樣化。（3）選擇適宜的教學(xué)行為和組織形式第 一、教學(xué)方法多樣化。 第三，教學(xué)手段的現(xiàn)代化。 第二，組織形式生活化、情境化。 （二）教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 運(yùn)用多種方式導(dǎo)入數(shù)學(xué)活動(dòng)（1）從生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)思考。（2）巧妙運(yùn)用生活情境。 v情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)有趣，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。v情境創(chuàng)設(shè)要富有挑戰(zhàn)性，能激勵(lì)幼兒積極參與。v情境創(chuàng)設(shè)要富有啟發(fā)性，能拓寬幼兒解決問(wèn)題的思路。（4）積極運(yùn)用游戲。（3）給予挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言 （1）講解。①清楚明確。②要言不煩。③有條有理。④科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。 2）提問(wèn)。①圍繞目標(biāo)，緊扣主題。②由淺入深，分出層次。③正逆設(shè)問(wèn)，拓展思維廣度 第8頁(yè) 共8頁(yè)
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