【導(dǎo)讀】1.了解時(shí)代背景、作者和表。4.了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰廣開言路的進(jìn)步主張,初步領(lǐng)會(huì)諸葛亮對蜀漢的忠誠,諸葛亮是中國人民智慧的化身。口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》。是漢末以來的第一流杰作,文章質(zhì)樸誠摯,志盡文暢。師一表真名世,千載誰堪伯仲間”,文天祥說“或?yàn)槌鰩?,鬼神泣壯烈”。要求學(xué)生注意體會(huì)老師的讀法,并畫出生字詞。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“出師”二字來分段(問題1),提出以下幾個(gè)問題供參考:第一,在國家危急的形勢下,作者出師前向后主提出哪幾條治國建議?否還要請求皇上批準(zhǔn)他出師并表達(dá)這次出師的決心?(1)教師復(fù)習(xí)“以”的介詞用法---“用、把、拿、憑”等。學(xué)生思考這兩段中的“以”哪些表達(dá)目的,哪些表達(dá)結(jié)果。理解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望,批判地繼承他“鞠躬盡瘁,死。瘁,死而后已”試圖為劉備完成統(tǒng)一中國的大業(yè)。1.分析理解8、9段。