出師表教案11-資料下載頁
2025-05-11 23:59本頁面
【正文】 60。 宜自謀－－－咨諏善道察納雅言深追遺詔 表達感激之情 ４．討論：如果第１句話后面用分號，“以彰其咎”后面用句號，好不好？ 明確：不好。一是不能分清內外責任，二是不能突出作者請命出師的決心，三是 內外大臣“興德之言”順勢提出希望“陛下亦宜自謀”，不致使劉禪反感。 自由發(fā)言，有道理就行 三、綜合全文，概括中心思想和寫作特點 １．抽查提問：作者寫此文的用意何在？又為何在文中多次提及先帝遺詔？ 明確：意在提醒后主認清形勢，希望他廣開言路，親賢遠佞，完成興復漢室大業(yè)。他反復提及先帝遺詔，也是勉勵后主這個意思。 ２．中心思想：指導學生自己歸納（根據三大部分意思綜合歸納）教師抽查二位檢查 ３．寫作特點： （講解） 文章第一部分主要是議論，第二部分主要是敘述，無論是議是敘都注入了作者報先帝、忠陛下，北定中原，興復漢室的感情。所以第一部分是曉之以理， 寓情于議；第二部分是動之以情，寓情于敘；第三部分是表決心，直抒熱切殷切期望、感激與惜別之情。從以上簡析可知，本文主要特點是議論、敘述、抒情相結合。這種把真摯感情融于議論、敘事之中的表現手法是值得學習的。 此外，本文名句頗多，好讀好記 四、朗讀指導，進行背誦： 同樣要求注意層次性，采用多種方式背誦相結合 五、堂上練習 １．指出下列詞語的引申義（結合課后練習三）Ａ類 崩（ ）秋（ ）闕（ ）駑（ ）鈍（ ）驅馳（ ） ２．解釋下列詞語的古今義：Ａ類 痛恨：古（痛心遺憾）今（極為仇恨） 卑鄙：古（卑劣齷齪）今（身分地位低微） 感激：古（感謝） 今（感動、激動） 謹慎：古（小心謹慎）今（認真和慎重） 六、布置作業(yè)Ａ、默寫全文（可分段進行）Ｂ、熟練背誦全文Ｃ．預習《捕蛇者說》歡迎下
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