20xx廣東廣州市高考語文一輪復(fù)習(xí)精選閱讀與表達試題18-資料下載頁
2024-11-26 23:13本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字,完成1——3題。一個電腦化的世界里尋找聯(lián)系》。今天，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)被用來泛指各種各樣的通過網(wǎng)絡(luò)進行交往。的社會群體，但它不意味著群體成員之間存在非常強的紐帶。后一種是自愿的、暫時的和善變的組織，由共享的智力努力和情感投入所維系。無論是什么情況，他們都會在一個知識空間內(nèi)共同生產(chǎn)和分享知識，參與集體討論、談。判和促進共同發(fā)展。有些要求甚至十分嚴(yán)苛。遺憾的是，許多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系的描述從來不曾提到義務(wù)、責(zé)任、在一個緊密團結(jié)的社區(qū)內(nèi)，最嚴(yán)厲的懲罰是禁止、開除、剝奪、放逐……了如果被一個社區(qū)拒之門外，會有多么可怕；社區(qū)的規(guī)則必須十分清晰，違者必須追究責(zé)任。社區(qū)的一個基本價值是成員間的相互信任。方，這次他們的活動擺脫了時空限制。區(qū)成員身份的確定和情感的依戀。人們應(yīng)該考慮對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)具有的義務(wù)、責(zé)任方面的問題。五年聞廷和疾，馳至家。奴及步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。及年七十，還蜀，巡
【正文】 后他又回來。從此，（有時）或者歸蜀，（有時）或者呆在云南會城，（有時）或者留在戍所，主管官員都以友好的態(tài)度對待他。到七十歲那年，他回到四川，巡撫派四個指揮把他捉拿回來。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二歲。 楊慎從小警惕機敏，十一歲就能作詩。進入京城后，寫了《黃葉詩》，李東陽讀后嗟嘆不已，大加贊 賞，讓他在自己門下學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過鎮(zhèn)江，拜見楊一清，閱讀他收藏的書籍。用不懂的地方詢問他，楊一清都能背誦。楊慎非常驚異，于是更加努力學(xué)習(xí)古學(xué)。被流放邊境之后空閑時間較多，更博覽群書。他曾經(jīng)告訴他人說：“人的天生資質(zhì)不值得依靠，要想使道德學(xué)問每天更新進步，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中獲得。”所以他酷愛學(xué)習(xí)，窮盡文理，到老反而更加堅定。明代背誦之廣博，著作之豐富，當(dāng)推楊慎第一。隆慶初年，被封賜為光祿少卿。天啟年間，追贈謚號為文憲。 (二 )8．（ 5分）托物言志。（ 2分）作者通過在詩中塑造的悲啼不已、無家可歸的杜鵑形象， 抒發(fā)了自己沉痛的心情。（ 3分）（答“襯托”，“運用典故 —— 杜鵑啼血”也可，酌情給分） 9．（ 6 分）詩中表達了作者 ① 對自己四處流徙、無所依歸的無盡感慨； ② 時局動蕩、國破家亡的沉痛心情。（每點 3 分） （三） 10．默寫 （任選 3 題，多選則前 3 題計分）（ 6 分） （ 1）轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。 （ 2）覆杯水于坳堂之上，置杯焉則膠。 （ 3）溪深而魚肥。泉香而酒洌。 （ 4） 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 三、 11. ⑴ 答 E 給 3 分，答 D 給 2 分，答 A 給 1 分。 （ B 項錯在 “ 充滿對有錢人的仇恨 ” ，語氣太重，與母親的形象不符。 C 項錯在“ 對有錢人為富不仁的批評 ” ， “ 為富不仁 ” 在文中無據(jù)。 A 項中 “ 僅借 ‘ 他 ’最終 ‘ 出頭天 ’ 就形成了懸念 ” 的說法不完全正確。本開頭真正形成懸念的是“ 他從沒看過母親的笑容 ” 。他最終取得成就這一點，旨在引出下文中母親對他的養(yǎng)育。不過，如果從 “ 他為什么會有這樣的成就 ” 這一角度設(shè)問，也稍有形成懸念的意味。因此，選本項給 1 分。） ⑵① 最悲哀的是你，我是在等你出頭天。 ② 他沒父親，沒兄弟姊妹，跟媽媽同姓，身份證父親那一欄之前始終寫著 “ 不詳 ” ，后來才改成空白。 ③ 人家她們的爸爸不是有錢就是在做官，你爸爸是死在路邊被狗拖。 （每點2 分。） ⑶① 隱忍，吃苦耐勞。含辛茹苦把 “ 他 ” 養(yǎng)育成人。 ② 倔強，自強。沒有任何人的幫助，自力更生。 ③ 有宿命觀，表現(xiàn)出了對命運的無奈。兒子救了對自己始亂終棄的男子的性命，母親憤恨卻只能嘆息命運的不公正。 ④ 有著深沉的母愛，在艱難的生活努力撫養(yǎng)兒子。 （每答一點給 2 分，答三點即可。其他答案，合乎母親形象特征，亦可酌情給分。） ⑷ 第一種答案：應(yīng)該保留。（ 2 分） ① 呼應(yīng)題目，母親的經(jīng)歷就像八點檔的連續(xù)劇一樣有戲劇性。 ② 承接上段 “ 結(jié)局還不錯 ” 這句話，使情節(jié)轉(zhuǎn)折，讓人感嘆命運的無常。 ③ 深化小說主題，表現(xiàn)小人物在命運面前的無從選擇，無可奈何。 ④ 對前文形成的懸念進行了解說，點出了 “ 他 ” 的父親是何許人。 （原因 6 分，以上四點，答出三點即可，每點 2 分。意思對即可。） 第二種答案：可以刪掉。（ 2 分） ① 刪掉這個結(jié)尾，使小說更有溫情，母親辛勞一生終得回報。 ② 如果保留這個結(jié)尾，讓人感到社會現(xiàn)實的冰冷和殘酷，表現(xiàn)了命運對小人物的嘲弄。 ③ 從情節(jié)上看，這兩段內(nèi)容上文沒有鋪墊，出現(xiàn)得過于突然，銜接不夠自然。 （原因 6 分。每點 2 分，意思對即可。） 四、 12． （ 1） A1 分， B2 分 E3 分； (A”為了追求關(guān)系 ”應(yīng)為“為了追求真理”。 C 項錯在魏蘭德的瘋狂言行發(fā)生在希特勒執(zhí)政前。 D 項錯在“他對這種現(xiàn)象困惑不解，認(rèn)為十分深奧”，“十分深奧”應(yīng)指愛因斯坦創(chuàng)立的相對論。 )（ 5 分） （ 2）．（ 6 分） ① 愛因斯坦把自己一生的精力奉獻給科學(xué)研究，為了事業(yè)的成功，他沒有時間，也不可能分散精力去注意、從事人際的交往。 ② 愛因斯坦謙虛、坦率的性格及美德，并且他認(rèn)為自己是一位幸運的成功者。 ③ 愛因斯坦珍惜每寸光陰、淡泊功名的思想，正是這點成就了他的事業(yè)與輝煌。 ④ 愛因 斯坦認(rèn)為自己只不過是一位成功的幸運兒，不值得人們?nèi)绱送瞥?、愛戴? 所以他從來都是無法理解人們?nèi)绱岁P(guān)注、突出他的做法。 (大意答出 3 點可得滿分 ) （ 3）．（ 6 分）要點： ① 從精神層面來突出愛因斯坦的精神品質(zhì)。 ② 高度贊揚了愛因斯坦的人格魅力。 ③ 表明創(chuàng)造科學(xué)奇跡需要付出艱辛，歷史不會忘記他。 ④ 說明雖然愛因斯坦遭遇了孤獨，但人民是不會忘記他的。 (大意答出 3 點可得滿分 ) （ 4）．（ 8 分）提示： “溫暖”： ① 在科學(xué)方面取得的成就。 ② 成就貢獻得到了世人的理解。 ③ 愛國的民族情結(jié)。 “ 痛苦”： ① 被自己的祖國拋棄。 ② 科學(xué)成就不能得到理解。 ③ 科學(xué)成果卻被利用給人類造成了災(zāi)難。 ④ 至死沒能回到自己的祖國。 （ 每點 1 分 。語言表達 1 分 ） 五、 1 A（ A 項，靈丹妙藥：靈驗有效、能治百病的奇藥，比喻能解決一切問題的辦法，用在此處，符合語境。 B 項，言必信，行必果：說出話來一定算數(shù)，行動起來一定堅決，用在此處，感情色彩不當(dāng)。 C 項，東山再起：比喻失勢后重新恢復(fù)地位，用在此處，不合語境。 D 項，痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲痛到了極點，用在此處，不合語意，應(yīng)用 “ 痛心疾首 ” 。） 1 B（ A 項暗中更換主語造成主語殘缺，應(yīng)在 “ 也是生物 ” 前加 “ 這種現(xiàn)象 ”一類的詞作主語。 C 項成分贅余， “ 高 ” 已經(jīng)含有 “ 巨大 ” 的意思。 D 項， “ 發(fā)揮 ” 與 “ 效果 ” 搭配不當(dāng)，應(yīng)該把 “ 效果 ” 改為 “ 效應(yīng) ” 。） 1 A（ ③ 是總觀點， ② 是對 ③ 的具體闡釋， ⑤④ 是對 ② 中 “ 匠人的手腕 ” 和 “ 詩人的心靈 ” 的重要性的具體闡釋，注意 ④ 中的 “ 也 ” ，標(biāo)示 ④ 在 ⑤ 之后， ⑥ 緊承⑤④ 兩句的內(nèi)容， ① 中的 “ 但 ” 標(biāo)示是在 ⑥ 基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)折。） 1 ① 競相爭搶經(jīng)濟利益。 ② 使文化遺產(chǎn)遭到不同程度的破壞。 ③ 不良的社會影響。（大致意思相同即可，每句 2 分，全對 5 分） 1示例：自信是進取的號角，自卑是消極的伙伴。真誠是友誼的橋梁，虛偽是仇恨的源頭。勤奮是富裕的樂園，懶惰是貧窮的苦海。（ 6 分）
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