吉林省吉林市20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題-資料下載頁
2024-11-26 22:50本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。國先秦思想的學(xué)術(shù)專著。全書既有譯解，又有論述。從字、詞、句到篇章結(jié)構(gòu)，從局部到整體，作者上下求索、左右探源，深入開掘和闡發(fā)《論語》的精義要旨。在分辨、評判之中構(gòu)建了天人共生和人我共生的思想體系。更加完美暢達(dá)，作者還試圖彌補(bǔ)了一般漢語譯本在語法、邏輯和修辭方面的不足，使譯文的形質(zhì)和文采俱佳。作者還對《論語》篇章進(jìn)行了全面分析，精邃深微，行束修以上，吾未嘗無悔焉。像箴言，像詩篇，耐人咀嚼和尋味。天旋地轉(zhuǎn)，日出日落，月明月暗，它是人的生命的根本規(guī)定，是中國思想的基本問題，也是孔子思想的核心主題。在解讀《論語》的基礎(chǔ)上，彭富春抓住了孔子思想的。他指明孔子體道的根本路徑是下學(xué)而上達(dá)?？鬃酉聦W(xué)萬事萬物的知識，上達(dá)到那唯一的道本身。強(qiáng)調(diào)這是理解孔子思想的關(guān)鍵之處。代國家治理的一體兩翼。點(diǎn)研究《論語》，指出各章內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
【正文】 勞作、奔波、掙扎、窮苦，窗內(nèi)是奢侈、悠閑、煩悶、無聊。這是兩個世界，兩種生活。蘊(yùn)含著作者的態(tài)度：窗里窗外是兩個世界，窗外的人無法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的人也無法走進(jìn)窗外，我們只能以一個旁觀者的角度對待世界，不要以為自己真正的解了什么而私下滿足，“天知道那是罪過”。 空子內(nèi)外有永遠(yuǎn)不能消除的隔閡，如你與我的距離。窗外有那么多的事物，充滿了生趣，那么多的顏色，所有的一切是那么令人向往?？晌遥皇且粋€旁觀者，坐在窗子里只能呆呆的看著的旁觀者。窗外的一切都與我無關(guān)，“我”不能體會到其中的快樂，也不能體會到辛酸，痛苦，這多彩的窗外世界并不屬于“我”，因為“我”只是一個旁觀者！ [來源 :] （三） 9.(1)民眾方面。增強(qiáng)民眾對垃圾分類的認(rèn)知與實踐意識 ,提高垃圾分類的實踐水平。增強(qiáng)民眾投放垃圾的責(zé)任意識； （ 2）政府方面。積極推進(jìn)垃圾分類各個環(huán)節(jié)的 配套銜接工作，提高其運(yùn)行效率； （ 3）動員民眾積極參與、全民參與，落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)； （ 4）政府還應(yīng)該最好分類收集與運(yùn)輸?shù)捏w系建設(shè)，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。 二 （一） 10．【文言斷句】（ 3 分） A（三處地方斷句時需注意：“名器視如己物”，“為郡守繩治時鞏父易占亦官越”，“用鞏，私也”?！皶r”是“當(dāng)時”，指曾公亮“官越”的同時，“鞏父易占亦官越”。斷句時，要注意“一句一意、一事一斷”的原則，斷完句之后再聯(lián)系上下文的語境來翻譯一下，看看語意是否貫通。） 補(bǔ)注：“名器”指“名號”與“車服儀制”。語本《左傳?成公二年》：“唯器與名，不可以假人，君之所司也?！倍蓬A(yù)注：“器，車服；名，爵號?！? 11．【文化常識】（ 3 分） C（“卿”字用為第二人稱“你”時，表尊敬或愛意，不僅僅“只用于君稱臣、上級稱下級、長輩稱晚輩”，還可以用于朋友、夫妻之間，表示愛稱 。如：成語“卿卿我我”；衛(wèi)人謂之慶卿 —— 《史記?刺客傳》；我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母 —— 《孔雀東南飛》。） 12．【文意理解】（ 3 分） B （錯在“對他失去信任”。由皇帝對滕甫的一番話可以看出，解除他的諫官職務(wù)，并不是對 他失去了信任，是為了更好地保護(hù)他。帝詔甫曰：“繪??朕一見許其忠藎，擢置言職，信之亦篤矣。今日之除，蓋難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾??”） 13．【文言翻譯】（ 10 分） （ 1）（楊繪）于是把當(dāng)?shù)厮：锏慕械焦茫ǚㄍィ├飦肀P問，一（訊）問，他們就招供了，興元府的人都佩服他（斷案）英明（或“聰明”）。 （ 5 分。與大意相關(guān)的實詞“詰”、“訊”、“伏”、“服”譯對得 4 分；“詰于庭”倒裝 1 分。） （ 2）朝廷中央機(jī)構(gòu)里的官員，都是朝廷向來用俸祿供養(yǎng)的人，你卻不派遣他們，難道只能派這些宦官嗎 ? （ 5 分。與大意相關(guān)的 實詞“素”、“遣”、“顧”、“獨(dú)”譯對得 4 分，“不之遣”倒裝 1 分。） 【參考譯文】 楊繪，字元素，是綿竹人。年輕就機(jī)敏出眾，讀書時一目五行，名聲遍聞西州。進(jìn)士考試時考了第一等，做了荊南通判。做了開封推官，遇到事情解決起來都很順利，一下子就解決了，眾官吏都怕整天時間不夠，而楊繪未到中午一概能把問題解決。宋仁宗愛惜他的才能，想把他破格任為侍從官員 ，但主管官員見楊繪年少，就沒有任用他。因為母親年齡大了，就請求出任眉州知州，遷任興元府。府中小吏請求捉拿打洞穿墻偷盜庫中絲絹的盜賊，楊繪前往查看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場蹤跡不像是人 出入留下的，就說；“我知道是什么情況了?！本徒衼硭：锏娜嗽谕ヌ弥袑弳?，一審訊就完全認(rèn)罪，府衙中的人都嘆服他的神明。神宗皇帝即位，詔任他為修起居注、知制誥、知諫院?；实墼略t派遣宦官王中正、李舜舉等人出使陜西，楊繪說：“陛下剛剛即位，天下都擦亮眼睛來關(guān)注著您的初期執(zhí)政。館閣、臺省中的官員（人才濟(jì)濟(jì)），朝廷平素所供養(yǎng)這么多官員不派遣，難道獨(dú)獨(dú)派遣宦官嗎？”曾公亮請求讓他的兒子做登聞鼓院判官，與他關(guān)系深厚的曾鞏做史官。楊繪爭辯說：“曾公亮主持國事，把朝廷官員的職位看成自己家里的東西。從前曾公亮在越地做官時，霸占民 田，被郡守依法懲辦，當(dāng)時曾鞏的父親曾易占也在越地做官，曾多方包庇他?，F(xiàn)在任用曾鞏，是為了報私情啊?！被实蹫榇藬R置下了那份任命。楊繪也被解除了諫官的職務(wù)， 改任侍讀職務(wù)，楊繪堅決拒絕赴任，滕甫把楊繪的態(tài)度告訴了皇帝。皇帝詔見滕甫說：“楊繪抗命不受的心意孤高深遠(yuǎn)，他在朝中行事孤立無援，卻不畏權(quán)勢，知道自己要做的事沒有不去做的。我一見就很贊許他的忠誠，把他提拔安置在言官的位置上，我對他信任也算深厚了。今日免除他諫官的職務(wù)，是因為很難處理他與宰相并立于朝堂的輕重問題，姑且令他稍微回避一下，你一定向他說明白我的意思。 ”楊繪說：“諫官的話不能被采納就該離開，御前講席也不是我姑息停留之地?！弊罱K也沒有接受侍讀的職務(wù)。沒過一個月，又開始做諫院的官職，擢拔為翰林學(xué)士，做了御史中丞。當(dāng)時王安石當(dāng)權(quán)，賢士多辭職離任。楊繪說：“老練成熟的人，不可不愛惜他們。當(dāng)今舊臣多托病請求離去，范鎮(zhèn)六十有三、呂誨五十有八、歐陽修六十五都辭職回鄉(xiāng)，陛下難道不考慮其中緣故嗎？”免役法推行后，楊繪上書陳說它的十大要害。王安石讓曾布上奏章解釋他的改革學(xué)說，楊繪固執(zhí)地堅持以前的觀點(diǎn)，于是被罷為侍讀學(xué)士、亳州知州。元祐初年，又任天章閣待制。去世時，六十二歲。 （二） 15. 甲詩： 。詩歌用白發(fā)生長速度之快來形容愁情之重。 無形為有形。詩歌不直言思鄉(xiāng)的愁情，而是用白發(fā)生長來表現(xiàn)，把無形的愁情用有形的白發(fā)形象地表現(xiàn)出來。（ 3 分） 乙詩： 。詩人夢中看到妻子正坐在舊時的鴛機(jī)旁為他趕制棉衣。 2.反襯（對比）的手法。用充滿溫馨希望的夢境來反襯冰冷嚴(yán)酷的現(xiàn)實處境。（答出借代的手法也可）（ 3 分） （三） 三、 20.（ 1）開始出售能夠防引力波輻射的產(chǎn)品 （ 2）引力波輻射真的對人體有害嗎 （ 3）根本不需要防御 21. ② 不響亮的名字，不能嚴(yán)重影響我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ③ 更名不一定帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛 四、 ：略
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