吉林省普通中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高三第二次調(diào)研測試歷史-資料下載頁
2024-11-26 20:50本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。分，考試時間90分鐘。每題列出的四個選項中，只有一項是符。請將答案填在答題卡內(nèi)。是改用谷祿為主的俸祿制，賞田也脫離了封土食邑的軌道，向賜田方式轉(zhuǎn)變。者父子兄弟作怨惡，離散不能相和合，天下之百姓，皆以水火毒藥相虧害”的結(jié)果。的政治權(quán)威，以統(tǒng)一人們的是與非,義與不義。據(jù)此分析，墨子認(rèn)為尚同社會形成的重。宋真宗咸平五年，因街坊侵街現(xiàn)象嚴(yán)重，“詔開封府街司約遠(yuǎn)近置籍立表,令民。自今無復(fù)侵占”。然而詔令有如一紙空文,權(quán)豪大戶侵街現(xiàn)象仍是屢禁不止。閣權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化。道德底線和基本原則，體現(xiàn)一名思想家的歷史的“自覺”。材料黑龍江省政府代理主席馬占山在嫩江江橋抵抗日軍，歷時半個月，政協(xié)會議做出的這些規(guī)定，地下防空工事是當(dāng)時各級革委會普遍重視的工作。以研究《民法大全》為突破口和
【正文】 B 【試題解析】本題考查的是文藝復(fù)興時期的思想。 馬基雅維利是意大利學(xué)者，當(dāng)時的意大利處于四分五裂的狀態(tài)。 題干中“意大利實現(xiàn)國家統(tǒng)一社會安寧的唯一出路只能是強(qiáng)化權(quán)力”，“強(qiáng)化權(quán)力”只能是君主的權(quán)力，因此君主專制是合理的，選 B。 A項兩者之間風(fēng)馬牛不相及也； C項時間不符； D項不是題干闡述的內(nèi)容。不選。 19. 【參考答案】 B 【試題解析】本題考查的是德國的統(tǒng)一。 材料強(qiáng)調(diào)的是德國統(tǒng)一的方式和事實對歐洲社會潮流的影響。 A項發(fā)生在第二次工業(yè)革命 中德國經(jīng)濟(jì)方面的成就 ， 偏離材料的主題 ； B選項為德國在這次戰(zhàn)爭中的特點，為正確選項； C項改變了力量對比的是經(jīng)濟(jì)實力而非德國的統(tǒng)一，不選； D選項德國的統(tǒng)一順應(yīng)了民族主義的潮流，不選。 20.【參考答案】 A 【試題解析】本題考查的是英國的工業(yè)革命。從時間上看，是 18世紀(jì)初期和中期，正是英國工業(yè)革命之前；現(xiàn)象是有時間經(jīng)驗的科學(xué)家們組織團(tuán)體、建立學(xué)校、進(jìn)行學(xué)術(shù)活動等等。因此 A是符合題意的正確選項； B題干中沒有提及，不選； C項所述現(xiàn)象發(fā)生在第一次工業(yè)革命完成之后，因此不選； D現(xiàn)象應(yīng)該發(fā)生在此之前，因為只有大學(xué)教育才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會要求的人才，排除。 21. 【參考答案】 A 【試題解析】從題干所述內(nèi)容看，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于 1848 年， 揭露了資本主義私有制的弊端及其社會問題，這時 正是第一次工業(yè)革命完成，第二次工業(yè)革命即將開始的時期，資本主義正處于上升時期，因此選 A。題干沒 有涉及社會主義理論的問題， B 不選； C項應(yīng)該是在斯大林時代，不選； D 項的形成是在第二次工業(yè)革命期間，不選。 22. 【參考答案】 A 【試題解析】本題考查的是蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策。 1921 年，蘇俄經(jīng)濟(jì)政策最顯著的變化就是從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策過渡。根據(jù)所學(xué)，新經(jīng)濟(jì)政策是列寧立足于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢的社會生產(chǎn)力的實際，適度退卻，利用資本主義經(jīng)濟(jì)充分，恢復(fù)生產(chǎn)，進(jìn)而過渡到社會主義。 因此選 A項 ； B選項發(fā)生在斯大林時期，不選； 這一政策不是加快向社會主義過渡，而是適度退卻， C項 錯誤；蘇聯(lián)快速實現(xiàn)工業(yè)化的目標(biāo)是斯大林時期， D項 錯誤 。 23. 【參考答案】 B 【試題解析】仔細(xì)觀察圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容為柏林分裂為東柏林和西柏林。只有 B 是符合題意的選項。 材料涉及的是西歐和東歐，排除 A 項；材料反映的只是德國的分裂，無法反映出美蘇爭霸的態(tài)勢，排除 C項； D項中的“熱戰(zhàn)”一詞錯誤。 24.【參考答案】 C. 【試題解析】本題考查的是經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。從題干可知，“區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)數(shù)量大量增加，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化效果明顯，許多國家為謀求自身利益發(fā)展，積極參與許多不同領(lǐng)域的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)”，脫離經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的國家 ， 經(jīng)濟(jì) 和貿(mào)易的空間會縮小。發(fā)展也會 愈加困難，選 C。 A項、 B項題干沒有提及，不選；經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán) 與 經(jīng)濟(jì)全球化 既有矛盾，也有促進(jìn) ，表述錯誤，D 項 不選。 第Ⅱ卷（非選擇題 52分） 二、非選擇題 (本題共 3道小題，第 25題 25分，第 26題 12分，第 27題 15分，共 52分 ) 25. （ 25 分） （ 1）（ 12 分） 特點（ 6分）：政治功能突出；突出王朝尊嚴(yán)和統(tǒng)治秩序（ 2分）；商業(yè)落后，市民活動空間少（ 2 分）； 貴族化消費(fèi)特征明顯 （ 2 分） ； 經(jīng)濟(jì)凋敝，對民生缺乏足夠的重視（ 2 分）。（每點 2 分，答出 3 點即可得滿分 6 分） 原因（ 6分）：屬于政治中心， 專制和 保守勢力強(qiáng)大（ 2 分）；傳統(tǒng)思想和觀念根深蒂固（ 2分）；開放程度低，西方文化影響較小（ 2分）；工商業(yè)落后（ 2分） ； 皇權(quán)至上觀念的影響，無意改善民生（ 2 分）。（每點 2 分，答出 3 點即可得滿分 6 分） （ 2） （ 13 分） 主要表現(xiàn)（ 6 分）： 近代城市功能和城市結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 （ 2分） ；城市管理體制發(fā)生變化 （ 2分） ；城市近代化也表現(xiàn)為城市建設(shè) (市政基礎(chǔ)建設(shè) )的近代化 （ 2分） ；新觀念的輸入使近代城市消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。（每點 2 分，答出 3點即可得滿分 3 分） 推動作用（ 7 分） : 促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，成為中國城鄉(xiāng)進(jìn)步和近代化發(fā)展的樣板和帶動力量（ 1 分）；城市社會結(jié)構(gòu)（社會階層）的變化，城市新興階層產(chǎn)生（ 2 分）；新生力量迅速崛起，為進(jìn)步的政治運(yùn)動和民主革命積蓄了新的力量（ 2 分）；中國社會進(jìn)步思想和觀念的形成，改變著傳統(tǒng)的生活方式（ 2 分）；沖擊著封建等級秩序，提高了社會文明程度，有利于中國社會的近代化（ 2 分）。 26.（ 12 分） 題目 2分，中國論述 4 分，西方論述 4分（中、西方的論述須包括概況和影響），結(jié)尾2 分。共 12 分。字?jǐn)?shù)大約在 200 字左右。 示例一：中國古代的中西交流 在古代的貿(mào)易中 ，絲綢之路占據(jù)著重要地位。 17 世紀(jì)及其以前，中國的絲綢、瓷器通過陸上和海上絲路到達(dá)歐洲，中國傳統(tǒng)的手工業(yè)品一直在中西貿(mào)易中占據(jù)優(yōu)勢，同時世界各地的白銀也大量流入中國，促進(jìn)了中國農(nóng)耕文明的發(fā)展，豐富了歐洲人民的物質(zhì)生活成為東西方文化的交流通道，促進(jìn)了中西之間的友好往來；西方的科技、宗教等思想傳入中國，中國的手工生產(chǎn)技術(shù)也傳入西方。 示例二： 19 世紀(jì)的世界貿(mào)易 19 世紀(jì)的世界貿(mào)易實際上是以英國為中心的。工業(yè)革命以后，英國通過鴉片貿(mào)易和炮艦政策打開了中國等亞洲國家閉關(guān)鎖國的大門，把英國的呢絨制品和工業(yè)品，運(yùn)到世界 各地，形成真正意義上的世界市場，中國等國家成為西方工業(yè)國的原料產(chǎn)地和商品銷售市場 ，成為世界市場的附庸 。 形成了 以英國等資本主義國家為核心，亞非拉等國為附屬的國際貿(mào)易格局和國際分工體系。 客觀上加強(qiáng)了世界的聯(lián)系，先進(jìn)的生產(chǎn)方式和思想觀念傳導(dǎo)世界各地。 27. (15 分 ) (1)（ 8分） 共同點： 倡導(dǎo)文學(xué)革命（ 2分）；對傳統(tǒng)的批判與重建（ 2 分）；抨擊封建權(quán)威思想（ 2 分）；呼喚人性的復(fù)蘇，倡導(dǎo)個人的解放（ 2分）。（共 8分，每點 2分，答出 4 點，即可得滿分 8分） （ 2）（ 7分） 共同點：屬于文學(xué)領(lǐng)域的資產(chǎn)階級反封建斗爭（ 2分）。 歷史作用：促進(jìn)了思想啟蒙（ 1 分）；傳播了新文化（資產(chǎn)階級文化）（ 2 分）；推動了反封建斗爭，有利于文化的普及和教育的發(fā)展（ 2 分）。
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