【正文】 教師先進(jìn)事跡材料篇9本人是2001年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有10個(gè)年頭了。2001年8月分配至南牛中學(xué)任教，2010年1月調(diào)入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重。得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。2005年被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨員。一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利?！暗聻閹熤尽保鳛橐幻處?，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的2005屆畢業(yè)班，實(shí)現(xiàn)了省示范性重點(diǎn)高中零突破。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生。這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中。這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。一些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后，來信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)。從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入?！皩W(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作，工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。2005年和2007年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，中考成績(jī)優(yōu)秀。于2006年度被正定縣人民政府評(píng)為先進(jìn)工作者。先后在國(guó)家級(jí)或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門嘉獎(jiǎng)。在歷次正定縣教育局舉辦的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于2002008年度獲優(yōu)秀課獎(jiǎng)勵(lì)。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——河北省農(nóng)村幼兒園原本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)，成績(jī)合格。且在培訓(xùn)期間表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2012年科研成果《珍貴的教科書教案》一文在全國(guó)教育科研論文、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)《農(nóng)村 “留守兒童”生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，正在寫開題報(bào)告。(以上榮譽(yù)稱號(hào)均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書)。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師，是我人生的選擇。做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。2023小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料篇10劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(zhǎng)，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國(guó)、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次。獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”，通過對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。目前，劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó)、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán)，獲得極高評(píng)價(jià)。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們?cè)诙鄠€(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)。可是當(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了!”。他們坦誠(chéng)地說道：“這兩節(jié)課改變了長(zhǎng)久以來對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。從教21年來，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)，劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué)，快樂課堂”活動(dòng)，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。由于教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，劉燕老師先后被評(píng)為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級(jí)教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”