八年級上62認識生物的多樣性3-資料下載頁
2024-11-26 20:00本頁面
【導讀】貴財富，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。本章是在第一章“根據(jù)生物的特征進行分類”。性”的學習打下堅實的基礎。淺，而且生物多樣性比較專業(yè)。課標的要求，不要要求太高。注意從學生身邊入。手，讓學生認識生物的多樣性。層次,并能概述它們之間的關系.進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力.及保護生態(tài)環(huán)境的意識.創(chuàng)設情景，導入新課。除動物和植物外，總種數(shù)占世界的平均百分比為%.被發(fā)現(xiàn)，根據(jù)科學家的估計，我國是生物種類最豐富的國家之一。國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”；呼倫貝爾草原過去有許多狼，危害牛羊，哺乳動物大量減少，有的甚至消失。別的，它們共同構成了一個基因庫；某些生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會。當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速
【正文】 、保護生物的數(shù)量 B、保護生物的棲息環(huán)境 C、保護生物的種類 D、保護生物的棲息環(huán)境 以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 二、閱讀下列材料，回答問題。 歐洲航海者的日記顯示，在 15世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來得豬、狗、鼠等，渡渡鳥滅絕了。都督鳥滅絕之后年，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實，果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子得以正常萌發(fā)。 （ 1）、渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動破壞了 的多樣性。 （ 2）、渡渡鳥消失了，渡渡鳥個體所構成的基因庫也隨之消失，人類的活動也破壞了 的多樣性。 （ 3）、渡渡鳥滅絕后，吃卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽，致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，許多生物失去了棲息環(huán)境，導致了 多樣性和 多樣性的進一步喪失。 確定教學目標是上好課的基礎。 本節(jié)課的內(nèi)容看似簡單 ,內(nèi)容寬泛 ,實際是各部分的關系復雜、內(nèi)涵深刻。確定教學內(nèi)容和目標是首要任務，我花了大量的時間，用來閱讀新課標、課本和各種資料，確定了教學內(nèi)容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識線；二是培養(yǎng)學生的資料分析為能力線；三是熱愛自然、熱愛生物的情感線，以及知識的創(chuàng)新點。 構建教學結構是上好課的支柱。 本節(jié)課有三個大內(nèi)容組成，在設計時，注意了知識上的重難點的合理安排，學生形象思維和抽象思維的合理安排，還注重了學生課堂上的心理變化和反應，這是整個教學過程流暢的根本保證。 細化教學內(nèi)容是上好課的前提。 本節(jié)課對每一個內(nèi)容都做到了精心的設計，大到問題的提出，小到每一句話，并且對可能出現(xiàn)的問題都做了設計。 創(chuàng)新是現(xiàn)代教學的新標志。 本節(jié)課比較注重內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，創(chuàng)新點比較多，特別是用拆積木游戲來說明生物與生態(tài)系統(tǒng)的關系，不僅讓學生參與了活動，激發(fā)了學生的學習興趣，更重要的是將生物與生態(tài)系統(tǒng)的關系形象的展示出來，取得了良好的教學效果。
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