幼兒園美術(shù)特色班級實(shí)施方案(通用12篇)-資料下載頁
2024-09-24 12:01本頁面
【正文】 三、活動措施加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)理論是時間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動加大對教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。積極開展優(yōu)秀課模仿活動本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動的實(shí)例，要求每一位教師就錄影的活動進(jìn)行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。勇于進(jìn)行個人研討活動鼓勵每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。加強(qiáng)研討活動針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力?？蓮慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。四、活動安排二月份確定活動形式和活動方案三月份分發(fā)美術(shù)錄象集中收看和個別收看2名老師確定上模仿活動(李、高)四月份2名老師確定上研討活動(李、高)4名老師確定上模仿活動(吳、付、曹、巫)活動資料整理五月份3名老師確定上研討活動(吳、付、曹)2名老師確定上模仿活動(馬、魏)六月份3名老師確定上研討活動(馬、魏、巫)幼兒園美術(shù)特色班級實(shí)施方案篇11一、活動目標(biāo)：能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。繼續(xù)學(xué)用短線排列的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。二、活動準(zhǔn)備：玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。三、活動過程：(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。教師邊示范邊講解：⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料?請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出煎盤)。啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。(四)評價活動：請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。幼兒園美術(shù)特色班級實(shí)施方案篇12活動目標(biāo)：《七彩下雨天》，感受故事中的優(yōu)美情境。，并用添畫的形式表達(dá)對七彩雨的想象?；顒恿鞒蹋?，感受七彩雨的美，了解操作方法，教師指導(dǎo)評價，嘗試添畫活動記錄：一、欣賞故事，感受七彩雨的美，見過七彩的雨嗎?!?(七種)誰能一下子把七種顏色的雨都說出來?4. 小結(jié)：小女孩的想象可真有意思，不同顏色的雨給她帶來不同的感受!二、認(rèn)識材料，了解操作方法，你想下一場什么顏色的雨呢?，我們一起來認(rèn)識一下!，了解操作方法。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)評價：兩個孩子一張紙站在對面，聽著音樂聲下一場顏色雨，當(dāng)音樂停止時這些寶貝都要回到籃子里，下雨的時候顏色不能碰到自己和朋友的衣服，如果不小心碰到手上，用抹布擦一擦。，教師指導(dǎo)。，鼓勵評價。師：孩子們你們真棒，讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢!真美!四、大膽想象，嘗試添畫，你會像小女孩一樣有自己的想象呢?(教師引導(dǎo))!。，幼兒表達(dá)畫中的想象。，你們給它取一個名字吧!延伸：帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小朋友們一起欣賞吧!活動反思：《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法與創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。結(jié)合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時從而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒又幸舶l(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，由于個人原因顏料調(diào)制過稀，給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒準(zhǔn)備的材料過多，幼兒初次嘗試使用這些材料有點(diǎn)好奇，每一個都想去嘗試，而且在把握的力度上缺少經(jīng)驗(yàn)。如果讓幼兒自己選擇材料，看一看、說一說方法使用，在操作中也許不會出現(xiàn)這樣的失誤。
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