紫藤羅瀑布(2)-資料下載頁
2024-11-26 19:35本頁面
【導讀】1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質藤本。數(shù)羽狀復葉，成熟后無毛。香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。向外濺出或噴射。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨，沒有依靠?；匦乩@像臥著的龍。長句的停頓要得當；朗讀的節(jié)奏要緩急適當；注意句子的重讀；讀準字音，注意感情。選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！和比喻修辭手法的語句，分析其好處?上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。一樹閃光的、盛開的藤蘿。挨著一串，一朵接著一朵。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著?！跋駨垵M了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。色的耀眼與生機。的深入思考作了鋪墊。。哪些感悟，托物言志。
【正文】 挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 ” “‘ 我在開花 !’它們在笑。 ‘ 我在開花 !’它們嚷嚷。 ” 把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)。 把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。 以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。 生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。 ⑵ 擬人 觀察下面兩幅圖片，思考： 從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？ 探究結果： 這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。 向日葵 爬山虎 串串紅 喇叭花 請你欣賞某一種植物， 發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生 哪些感悟，托物言志。 拓展遷移 賞圖言志 暢所欲言
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