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課文母雞教學(xué)反思7篇-資料下載頁(yè)

2025-09-15 11:15本頁(yè)面
  

【正文】 理解。最后解決為什么用“不敢”,讓學(xué)生體會(huì)到,因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé),所以作者敬佩母雞。在對(duì)課文有了深入學(xué)習(xí)和感悟之后,我又引導(dǎo)學(xué)生回歸整體,梳理全文,讓學(xué)生結(jié)合《貓》這篇文章,讓他們從課文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)各方面加以比較,在比較的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)兩種動(dòng)物的不同特點(diǎn),以及作家老舍在表達(dá)方面的特色。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生的理解不太透徹,表達(dá)的也不全面,最終因?yàn)榭煜抡n,我就直接把問(wèn)題的答案給學(xué)生表述了出來(lái),沒(méi)有給他們充足的時(shí)間去思考。課文《母雞》教學(xué)反思精選篇7《母雞》是四年級(jí)下冊(cè)的第四單元的第二篇課文,這課是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。教學(xué)重點(diǎn):感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,抓住特點(diǎn),具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn),我做到了以下幾點(diǎn):(一)抓住線索,體會(huì)作者的情感變化多次朗讀課文,讓學(xué)生找到文章的線索。我們發(fā)現(xiàn):課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础?。(二)抓住特點(diǎn),比較《母雞》和《貓》的寫(xiě)法特點(diǎn)作者在《母雞》的開(kāi)頭提出了“我一向討厭母雞”,運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法,在文章前半部分酣暢淋漓地寫(xiě)出了自己對(duì)母雞的討厭之情,在文章的后半部分用了精彩的語(yǔ)言寫(xiě)出了母雞作為母親的偉大。而《貓》的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu),在《貓》中作者從不同方面寫(xiě)出了貓的性格,但不管是哪個(gè)方面都表現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)《母雞》和《貓》雖然寫(xiě)法不同,但是都表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,語(yǔ)言上也多運(yùn)用了擬人的修辭手法,使得文章語(yǔ)言生動(dòng)貼切。二、成功之處這節(jié)課我覺(jué)得成功的地方有兩個(gè):(一)通過(guò)朗讀,讓學(xué)生明白了這篇文章是按作者的情感變化為線索的,學(xué)生掌握了這條線索,就會(huì)弄清文章的脈絡(luò),理解文章會(huì)更深刻一些。(二)抓住了這篇文章欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。另外通過(guò)與《貓》的寫(xiě)作手法的比較閱讀,學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)比較閱讀,就是找到兩篇文章的相同之處,并找到兩篇文章的不同之處。三、不足之處(一)在教學(xué)中,沒(méi)有讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法進(jìn)行訓(xùn)練,沒(méi)有做到讀寫(xiě)結(jié)合。(二)部分學(xué)生不理解作者由討厭到敬佩之情的轉(zhuǎn)變。四、改進(jìn)措施這次上課的不足之一:沒(méi)有讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法進(jìn)行訓(xùn)練,沒(méi)有做到讀寫(xiě)結(jié)合。改進(jìn)措施,以后再上這一課時(shí)我會(huì)在課堂上讓學(xué)生練習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法寫(xiě)一個(gè)熟悉的動(dòng)物。不足之二:部分學(xué)生不理解作者由討厭到敬佩之情的轉(zhuǎn)變。這個(gè)主要是學(xué)生年齡還小,不太能理解作為母親的偉大,下次我會(huì)在講解時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生聯(lián)系自己媽媽為自己做的事,體會(huì)母雞的偉大。
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