浙江20xx年中考語文第4篇語言運用語言運用一專題十六微寫作復習檢測-資料下載頁
2024-11-26 19:20本頁面
【導讀】1．[2017·北京]根據(jù)情境，按要求寫作。班級將要舉辦“講述歷史故事，傳頌中華文明”主題班會。作為一個準備發(fā)言的同學，請你結(jié)合下面的連環(huán)畫，擬寫一段發(fā)言稿。他向漢武帝匯報了沿途見。譽為“絲綢之路”。要求：①內(nèi)容符合要求，語言使用得當；②字數(shù)在150～200之間；③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。這時，張老師推門進來了，大家不約而同地抬起了頭。?！薄澳嘲唷薄澳衬场贝妫虎?50字左右。材料一汪國真祖籍福建廈門，1956年6月22日生于北京，畢業(yè)于暨南大學中文系，當代詩人、書畫家、作曲家。據(jù)零點公司1997年7月對“人們所欣賞的當代中國詩人”調(diào)查表明，在中華人民共和國成立后出生的詩人中，他名列。第一；他的詩集發(fā)行量創(chuàng)有新詩以來詩集發(fā)行量之最。材料二汪國真的詩歌，主題積極向上、昂揚而又超脫。習近平主席在APEK會議上引用汪國真的詩歌給中外來賓留下了深刻。要求：①抓住畫面特點；②語言生動形象，至少運用一種修辭手法；③不少于80字。
【正文】 毛毛雨下個 不停 ” ，結(jié)尾處再寫到景色 “ 雨停了，窗外小樹上的葉子泛著寧靜的綠意 ” ，可見中間的事情應(yīng)該是圓滿的結(jié)局，或是難題解決了，或是心情變好了；二是開頭設(shè)置了懸念， “ 張老師忽然叫我的名字 ” ，可見事情來得出人意料， “ 我 ” 自己也不知道發(fā)生了什么事。那么就要靠我們發(fā)揮聯(lián)想和想象，注意一定要合情合理，要符合學生的身份，如考試失利老師的啟發(fā)，作文競賽獲獎老師的稱贊，路上幫助了別人送來感謝信 ?? 寫作的時候，還要注意細節(jié)描寫以及字數(shù)的限制。 5 模擬突破 1．示例：汪國真祖籍福建廈門， 1956年 6月 22日生于北京，畢業(yè)于暨南大學中文系， 當代詩人、書畫家、作曲家。他的詩歌著眼于生活的導向?qū)嵺`，引發(fā)哲理性思考，且主題積極向上、昂揚而又超脫，影響了整整一代人的詩歌品讀和創(chuàng)作。 2．示例：潔白的 “ 雪精靈 ” 調(diào)皮地從厚實的云朵棉被里鉆出來，紛紛揚揚來到了大地上。咦？瞧！那兒有個比它們還調(diào)皮的小男孩兒，他被棉帽、棉衣、棉鞋裹得像個棉花球，可小臉兒凍得像個紅蘋果。他正仰起頭，好奇地伸出小舌頭迎接著雪花兒，想嘗嘗這是不是從天而降的白糖呢！ [解析 ] 本題的描寫重點在于人物 —— 小男孩兒。整幅圖畫都是在小男孩兒嘗雪動作的基礎(chǔ)上傳達趣味。所以在描寫時應(yīng)該抓住小男 孩兒的肖像、動作、神態(tài)等進行細致刻畫。 3． (示例 )環(huán)節(jié)：把同學們初中三年的關(guān)鍵的、有意義的成長歷程制作成短片，在畢業(yè)典禮上播放給大家看。 理由：初中三年，是同學們從青澀走向成熟的三年，期間肯定經(jīng)歷過許多重要的事，有許多難忘的畫面。把同學們的成長歷程記錄下來并制作成短片，既能讓同學們感受到學校對自己的重視，也能讓同學們體會到溫暖的同學情、師生情。等到高中、大學畢業(yè)，還可以再回頭來看自己年少時的樣子，那將是一種非常美好的體驗。 原創(chuàng)預測 1．示例：清明節(jié)是二十四節(jié)氣之一，也是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一。童稚時 ，我們便在 “ 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 ” 的詩句中領(lǐng)略了掃墓者對先人的追思與緬懷。與喜慶的節(jié)日不同，清明節(jié)主要表現(xiàn)的是一種凄婉、哀傷的節(jié)日氣氛。清明節(jié)的活動有很多，比如吃艾葉米果、掃墓、搖旱船等。人們以此來緬懷祖先還有故去的親友。這些活動，體現(xiàn)了中國人感恩、不忘本的道德意識以及孝道文化的源遠流長。清明時，人們也會參加踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、插柳等活動。清明節(jié)既有對先人的哀憶之淚，又有踏青游玩的歡笑之聲，是一個富有特色的節(jié)日。 2．示例：親愛的爸爸媽媽，你們好！升入初三以來，你們無微不至地照顧著我。你們?yōu)槲易?好了一切，讓我一心一意學習。爸爸媽媽，我特別感激你們對我的付出，但是我有一點小小的請求，那就是不要讓我什么都不做。第一，爸爸媽媽太累了，我也想照顧你們，給你們倒杯水、捶捶背；第二，學習也需要勞逸結(jié)合，適當?shù)膭趧佑兄谏硇慕】?。所以讓我做一些力所能及的事吧，謝謝你們的理解！ 3．示例一：我認為《沙鄉(xiāng)年鑒》最適合作為《羅布泊，消逝的仙湖》的拓展讀物?！渡赤l(xiāng)年鑒》從一個荒廢的、遠離現(xiàn)代社會生活氣息的農(nóng)場著筆，對沙鄉(xiāng)在不同季節(jié)呈現(xiàn)出的不同景象進行系列追述，《羅布泊，消逝的仙湖》則是對羅布泊的消逝痛心疾首，兩者都旨在 批判人類對于自然的破壞，呼吁人們熱愛和保護生態(tài)環(huán)境。 示例二：我認為《沙鄉(xiāng)年鑒》最適合作為《那樹》的拓展讀物。利奧波德在書中持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，這與王鼎鈞筆下人與樹的關(guān)系的異化有著異曲同工之妙。 4．敬愛的老師、親愛的同學們： 大家好！ 愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，多少仁人志士先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，前赴后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。 今天，我國已步入嶄新的歷史時期，推進我國改革開放，加快建設(shè)進程更需要我們不斷弘揚愛 國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能振興中華民族傲骨雄風，為人類文明做出更大的貢獻！ 少年強則國強。作為中學生的我們，要努力學習，銳意進取，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行，為創(chuàng)造祖國輝煌貢獻自己的力量！ 謝謝大家！ 班學生： 2018年 5月 4日
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