【導(dǎo)讀】A項(xiàng)中的“蜚”應(yīng)為“斐”。“蜚”有二義，一指蝗蟲(chóng)一類的昆蟲(chóng)，二相當(dāng)于“飛”，都不能用來(lái)修飾文章。燥”的“燥”應(yīng)為“躁”?！霸铩敝溉鄙偎?。本詞的意思是指人空有其名，實(shí)際能力與名聲不相符合?！柏?fù)”沒(méi)有符合的意思，“副”。A“骨”應(yīng)為“股”，大腿；B“籠”應(yīng)為“龍”，固定寫法；C“試”。C項(xiàng)應(yīng)為“大有裨益”。應(yīng)為“摩挲”、“見(jiàn)風(fēng)使舵”。A.《亮劍》將一代革命軍人大智大勇、情深義重的故事演譯得淋漓盡致。棋，并將博弈技巧運(yùn)用于市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，且常常取勝。，人類要揭開(kāi)宇宙的奧秘，除依靠科學(xué)之外，別無(wú)他途。，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將成為發(fā)達(dá)國(guó)家牟利的重要手段?！把葑g”應(yīng)為“演繹”。(一)請(qǐng)改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(二)完成下列單項(xiàng)選擇題。肢，身心隨之發(fā)燙，慷慨豪邁之情猶然而生。獲，坐想其成，那只能是虛度光陰。，而要堅(jiān)持科學(xué)研究先行，及時(shí)開(kāi)發(fā)新的美容化裝產(chǎn)品。魚(yú)，為叢驅(qū)鵲”，最終將失去市場(chǎng)。

　　

【正文】 正確的一項(xiàng)是 ( ) ：“乍雨乍晴花自落，閑愁閑悶日偏長(zhǎng)?！边@詩(shī)味，簡(jiǎn)直跟李清照“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”半斤八兩！ B.“紅杏枝頭春意鬧”這一句詩(shī)太妙！這真是“人人意中所有，人人語(yǔ)中所無(wú)?！? ，叫“不入虎穴，焉得虎子。”說(shuō)的是要做成某樣事情，須得有 大無(wú)畏的精神。 ，“因?yàn)樽叩么颐Γ枘愕臅?shū)等他從昆明回來(lái)才能還你了?！? 2. ( ) ：暑期培訓(xùn)班火暴，不少孩子在一天中要連續(xù)上幾個(gè)培訓(xùn)班，接受舞蹈、繪畫、英語(yǔ)等等培訓(xùn)，大多數(shù)的孩子覺(jué)得疲累不堪，有的甚至寧愿不放假。 ，喜歡唱歌跳舞，性格開(kāi)朗，人緣挺好：我知道的就這些。 ：“年幼時(shí)的承諾就像風(fēng)，有時(shí)風(fēng)會(huì)把承諾吹破，破了，就讓它落在任意一個(gè)曾經(jīng)有風(fēng)的地方吧??” D.“這一仗，”李 云龍擲地有聲地說(shuō)：“我們獨(dú)立團(tuán)打定了！” 3. ( ) ，每個(gè)人都有一張王牌，那就是你自己；最簡(jiǎn)單最有效的出牌方式，就是用“我”造句。 ，晚年臥病在床時(shí)，她的神色，還是那么的安詳；她的言談，還是那么的從容。 ；效率就是金錢。 ：急于求成會(huì)欲速不達(dá)；知己知彼才能獲得成功。 4. ( ) ？這位向?qū)Я巳缰刚?。 B.“完了？”趙太爺不覺(jué)失聲說(shuō)，“哪里會(huì)完得這樣快呢？” ，今后我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的父母？ ？還是要一個(gè)功課不是最優(yōu)秀但卻會(huì)給父母打一盆熱水的孩子？ , ( ) A.《空中樓閣》為什么是作者李樂(lè)薇“快樂(lè)的起點(diǎn)，幸福的終點(diǎn)”？ 《健康之路》、《為你服務(wù)》、《生命科學(xué)》等欄目為電視觀眾提供了無(wú)微不至的生活服務(wù)。 《自考叢書(shū)》中的 兩本《英語(yǔ)自學(xué)指南》和《計(jì)算機(jī)考級(jí)指導(dǎo)》。 D.《讀者》創(chuàng)刊十周年紀(jì)念詞讓喜愛(ài)《讀者》的讀者們讀來(lái)倍覺(jué)溫馨感人。 6. ( ) ，交通管理局改變了“四多一少” —— 手續(xù)多、條款多、臨時(shí)機(jī)構(gòu)多、管理人員多、收費(fèi)人員少的狀況。 ，可是俺婆婆非叫我去看看他 —— 有什么看頭??！ —— 中英《南京條約》 —— 即是將香港島割讓給了英國(guó)的條約。 ，叫道：“爸爸 —— 媽媽 —— ”媽媽應(yīng)聲開(kāi)門，把小強(qiáng) 摟入懷里。 ，括號(hào)及前后標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) (我讀小說(shuō)，一向喜歡先讀結(jié)尾。 )，結(jié)局悲慘我就不太愿意看這本小說(shuō)，我喜歡花好月圓的結(jié)局。 B.“如果不去尋找生命的意義，生命就沒(méi)有意義?！?(史鐵生《病隙碎筆》 ) (＞ 93%)的裂變物質(zhì) (主要是鈾 — 235 或鈾 — 239)和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)組成。 ，遇到這樣的情形 (這樣的情形人經(jīng)常會(huì)遇到的 )，先把問(wèn)題拋開(kāi)，干點(diǎn)別的輕松的事，往往會(huì)在不經(jīng)意中茅塞頓開(kāi)。 ( ) ①如果我們能擁有一顆“感恩”的心，善于感受平凡中的美好，那我們就會(huì)以坦蕩的心境來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣。 ②須知到了二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)大地上的許多祠廟，香火還是那么旺盛，還有很多紅男綠女相信有所謂的“超人”存在。 ③“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是一種多么動(dòng)人的執(zhí)著??！ ④也許在一些人的眼里，白禮芳老人的做法很傻，有清福不享，一把年紀(jì)了還去蹬三輪，但我們的社會(huì)是多么需要這樣的“傻子”！ ⑤《讀者》編輯部發(fā)起的“保護(hù)母親河”活動(dòng)得到了讀者們的熱 烈反響，僅一年時(shí)間，就收到了三百萬(wàn)的捐款。 引用 強(qiáng)調(diào) 特定稱謂 特殊含義 引用 引用 特定稱謂 特殊含義 強(qiáng)調(diào) 引用 特殊含義 特定稱謂 諷刺 引用 特殊含義 特定稱謂 二、提高訓(xùn)練 1. ( ) ，不能完全脫離開(kāi)現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)實(shí)，要依靠想像去提升：想像和現(xiàn)實(shí)，在文學(xué)創(chuàng)作中的關(guān)系密不可分。 ，隨即含笑地說(shuō)：“大隊(duì)長(zhǎng)，你不信？才廣播的??！” ，是因?yàn)樗?寫好詩(shī)后，先念給老人家聽(tīng)，看老人能聽(tīng)懂不？如果不懂，他就修改到能聽(tīng)懂為止。 ，經(jīng)?！耙宰又?，攻子之盾，”從而一針見(jiàn)血，入木三分。 2. ( ) “跳高王子”的種子選手為什么沒(méi)上場(chǎng)？是身體不舒服，是臨陣怯場(chǎng)？ ，不過(guò)三十四、五歲年紀(jì)，臂彎的孩子正在熟睡。 ，一場(chǎng)“怎樣引用詩(shī)文給作文增色？”的專題講座將在多媒體教室舉行。 ，什么叫人生設(shè)計(jì)？說(shuō)穿了，就是給一個(gè)人制定一個(gè) 時(shí)間表，什么時(shí)候該達(dá)到哪一個(gè)目標(biāo)，完成哪一項(xiàng)人生大事。 3. ( ) 、社會(huì)科學(xué)名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要 (哲學(xué)、社會(huì)學(xué)部分 )》。 (英國(guó)漢默頓編著，何寧翻譯， 1995 年中國(guó)青年出版社出版 ) ，每一次壯麗的日落，每一張燦爛的笑臉 —— 無(wú)論是在任何地方見(jiàn)到的任何一種形式的美 —— 都在無(wú)形中使得我們的個(gè)性更加高貴、文雅、純潔。 ？這是一個(gè)值得青年人深思的問(wèn)題。 訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，就會(huì)隨著發(fā)生變化，因此，我們要密切關(guān)注這一變化。 4. ( ) ，石峰林立的張家界?。【拖褚粔K巨大的磁石強(qiáng)烈的吸引著我們的目光。 ，對(duì)看望他的人鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“請(qǐng)不要安慰我??我只想知道，還有多長(zhǎng)時(shí)間，可以讓我再干些事情？” “單門獨(dú)院”的設(shè)計(jì)，這一設(shè)計(jì)有許多的益處：寧?kù)o、舒適，對(duì)于家庭的休息、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相當(dāng)有利；此外，也可避免鄰里的 糾紛和干擾。 ：“古人常說(shuō)：‘天道酬勤’，學(xué)習(xí)一定要勤奮刻苦，輕輕松松上哈佛是說(shuō)心態(tài)，不是說(shuō)不用功也能考上?！? 5. ( ) “孿生兄弟”，但是科學(xué)家們至今未能解釋為何只有地球上有生命，而火星上卻是一片荒涼？ ：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！蔽覐闹懈惺艿搅诉@個(gè)女子柔弱的外表下隱藏著的剛強(qiáng)。 ！不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城。 ？是有人偷 了它們罷，哪是誰(shuí)？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷？現(xiàn)在又到了哪里呢？ 三、挑戰(zhàn)訓(xùn)練 1. ( ) ，信訪辦有規(guī)定，兩個(gè)工作日之內(nèi)，必須把收到的來(lái)信轉(zhuǎn)交到有關(guān)部門，這種高效率的作風(fēng)值得提倡。 ，總是在推動(dòng)歷史進(jìn)步中展示了巨大的力量，先秦諸子的散文，至今仍有借鑒意義；一部《資本論》，開(kāi)辟了人類社會(huì)學(xué)的新紀(jì)元。 C.《意林》出版社在 06 年新書(shū)征訂公告中提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清楚姓名及詳細(xì)地址 (匯款單附 言欄內(nèi)注明購(gòu)買的書(shū)名、冊(cè)數(shù) )。 “閑”是哪位古人所創(chuàng)。不過(guò)，這個(gè)“閑”字的古體字是“門”字里有一個(gè)“月”字，這個(gè)構(gòu)思實(shí)屬巧妙：門里望月，焉能不“閑”？ ，標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是 ( ) A.《蘭亭集序》這幅天下“行書(shū)第一”的名作其實(shí)是草稿，據(jù)說(shuō)后來(lái)重抄數(shù)次皆不及之：氣氛、環(huán)境、心情發(fā)生了變化。 “千手觀音”舞蹈中，擔(dān)任主跳的邰麗華帶著她的新節(jié)目《新芽》應(yīng)邀來(lái)到我校參觀并演出。 ，是薩達(dá)姆 的支持者所為，還是“基地分子”的殘余勢(shì)力所為，抑或是伊拉克的部落勢(shì)力所為，人們無(wú)從知道。 ，葉老有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！? 3. ( ) ，淘汰已過(guò)產(chǎn)蛋高峰期的種禽；改育種雛，保持適度規(guī)模；停止人工授精作業(yè)；減少勞力，壓縮開(kāi)支：面對(duì)突如其來(lái)的“禽流感”危機(jī)，專家如是建議。 ，人們對(duì)空間和時(shí)間有兩種對(duì)立的看法：一是空間和時(shí)間是無(wú)限可分的；二是空間和時(shí)間是由不可分的小段組成的。 C.“絕對(duì)壯觀，難以用語(yǔ)言形容 ??”在觀看了中央電視臺(tái)直播的“神舟六號(hào)”發(fā)射過(guò)程后，李明同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)。 ，從“咨詢性公投”，到“防御性公投”，再到“和平公投”，如此等等，不一而足。 4. ( ) ，即所謂“不為堯存，不為桀亡”。譬如： 03 年發(fā)生的“薩斯”，它的病原是什么，也有客觀依據(jù)，并不決定于宣布者地位的高低。 ，水源，國(guó)有森林，荒地和其他海陸資源，都屬于全民所有。 “三式”。第一式，鳥(niǎo)瞰式 (求得整體印象 )；第二式，精讀式 (品味妙處 )；第三式，消化式 (只吸收精華 )。 ：音、體、美 —— 所謂“小三門”成了次要課程。 【強(qiáng)化訓(xùn)練答案】 一、 。 B“人人??所無(wú)”引號(hào)中的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外； C 引號(hào)中的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外； D 不是直接引用原話，不用引號(hào)。 。話沒(méi)說(shuō)完，插在中間的某某說(shuō)后不用冒號(hào)，而用逗號(hào)。 。復(fù)句充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，前頭又有冒號(hào)，須復(fù)句內(nèi)部使用了逗號(hào)才可用分號(hào)，改為逗號(hào)。 。 A“什么情況??登上珠峰？”此句不是問(wèn)句而是陳述 句，改為逗號(hào)； C“今后我們 —— 父母？”是句子的賓語(yǔ)，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)； D 選擇問(wèn)句，只在句末用問(wèn)號(hào)即可。 。電視欄目也可用書(shū)名號(hào)。 A《空中樓閣》應(yīng)指小屋而不是文章，改為引號(hào)； C《自考叢書(shū)》應(yīng)是一套書(shū)的總名稱，不是書(shū)名，改為引號(hào)； D“《讀者》??紀(jì)念詞”應(yīng)為文章，加上書(shū)名號(hào)，第一個(gè)《讀者》改用單書(shū)名號(hào)。 。后一個(gè)破折號(hào)改為逗號(hào)，“即”已經(jīng)表示解釋。 。 A(我讀??結(jié)尾。 )此句為句內(nèi)括號(hào)，句號(hào)去掉。 。 二、 。 B“你不信？”問(wèn)句沒(méi)完，改為逗號(hào)，感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)； C“看老人能聽(tīng)懂不？”不是問(wèn)句，改為逗號(hào)或句號(hào)； D“攻子之盾，”中的逗號(hào)放到引號(hào)外。 。 A“是身體??怯場(chǎng)？”不是選擇問(wèn)句，逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)； B“三十四、五歲”約數(shù)之間不用頓號(hào)； C“怎樣??增色？”問(wèn)號(hào)去掉。 。 A括號(hào)部分應(yīng)緊跟《西方》一書(shū)，為句內(nèi)括號(hào)，句號(hào)放在句末；C 問(wèn)號(hào)去掉，是陳述句； D 冒號(hào)只能管到“發(fā)生變化”，此處的逗號(hào)改為句號(hào)。 。 A 感嘆號(hào)應(yīng)用在句末，“啊”后用逗號(hào)； B 問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)，不是獨(dú)立問(wèn)句，是“知道”的賓語(yǔ)；D 說(shuō)里又引用說(shuō)，只用一個(gè)冒號(hào)，改其中任一個(gè)為逗號(hào)即可。 。 A句末問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)；C“起來(lái)！ ”感嘆號(hào)應(yīng)放在“人們”后； D“逃走了罷？”問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。 三、 。 A“交到有關(guān)部門，”此處的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，否則句意不明確； B“力量，”此處的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)或冒號(hào)； C 括號(hào)內(nèi)容為補(bǔ)充說(shuō)明，不是解釋“詳細(xì)地址”，放在句號(hào)外。 。 A“行書(shū)第一”完整稱謂應(yīng)包括“天下”； B“舞蹈中，”此處的逗號(hào)不能要，否則句意就成了在這個(gè)舞蹈中邰麗華來(lái)參觀演出，就不合邏輯。可將逗號(hào)放在邰麗華后； D 句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。 。分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。 。 B“森林，”逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)； C 三處括號(hào)中的內(nèi)容都不是對(duì)前文的直接解釋， 括號(hào)應(yīng)去掉，改為破折號(hào)或逗號(hào)均可； D冒號(hào)改為逗號(hào)。 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 范 例 簡(jiǎn) 析 例 1 (2020 年高考重慶卷 )下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ，很少出門，從不逛街。有一次鄉(xiāng)下的親戚來(lái)了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。 ，我獨(dú)自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面頰上吻了一下，一時(shí)，心頭掠過(guò)了幾許詩(shī)意般的遐想。 。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報(bào)。 “喜怒哀樂(lè)”，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對(duì)它經(jīng)常給予關(guān)愛(ài)，讓它“心緒”良好，它就會(huì)投桃報(bào)李，令你心曠神怡。 【解析】 答案 C。睚眥必報(bào)：形容氣量極其狹小。屬貶義詞，感情色彩不當(dāng)。 例 2 (2020 年高考山東卷 )依次填入下列橫肉線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長(zhǎng)著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人嘖嘖_________ 的事。 ②中國(guó)文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍 2020 年度全國(guó)考古十大新發(fā)現(xiàn)的 24 個(gè)項(xiàng)目名單。這些“新發(fā)現(xiàn)” _________ 了石器時(shí) 代至宋元時(shí)期的文化遺產(chǎn)。 ③這里不光生長(zhǎng)有益的植物，還有一些 _________ 的植物，其中有一種一人多高的小樹(shù)，樹(shù)干細(xì)細(xì)的，葉子像煙葉，一年開(kāi)一次花，果實(shí)像豌豆，它的花和葉子都有毒。 ④那時(shí)，北大的學(xué)生好幸運(yùn)，學(xué)生的借書(shū)證， _________ 可以借十本線裝書(shū)。 涵蓋 有害 竟然 囊括 有毒 居然 涵蓋 有害 居然 囊括 有毒 竟然 【解析】 答案 C。①稱道是稱贊，稱奇是稱贊奇妙，語(yǔ)義更重。②涵蓋：包括，包容；囊括：把全部包羅在內(nèi)。③與“ 有益”相對(duì)，應(yīng)選用“有害”。④“竟然”“居然”均表示“沒(méi)想到”的意思，而“居然”還含有結(jié)果跟預(yù)想一樣。 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 ，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①他沒(méi)有聽(tīng)清我的話， _________ 了我的意思。 ②父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，是足以使專業(yè)人士_________ 。 ③如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去模仿書(shū)中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有 _________ 能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。 側(cè)目 鑒 賞 刮目 鑒別 刮目 鑒賞 側(cè)目 鑒別 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定 _________ ，因此，加強(qiáng)管理并嚴(yán)格執(zhí)法，是非常必要的。 ②由應(yīng)試教育訓(xùn)練出來(lái)的被動(dòng)的思維方式，年復(fù)一年地 _________ 著學(xué)生正在生長(zhǎng)的好奇心、求知欲、自信心和創(chuàng)造力。 ③ 2020 年 7 月，一起虛假報(bào)道