福建省20xx屆高三質量檢查測試4月語文試題-資料下載頁
2025-11-17 19:00本頁面
【導讀】1．答題前，考生務必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準考證號、姓名。需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。莫基人摩爾根的學說影響最為顯著。費氏與雷氏都認為鄉(xiāng)土社會基本上由親屬關系構成，親屬關系可向外擴展至所有的。實際上，費氏提到的以自己為中心的親屬記認體系，同摩爾根的親屬制。在摩爾根看來，每個人即自我，以自我為中心點，周圍形成一個親屬圈亦即親。摩爾根的親屬制度理論用于人類學實地調查，其基本途徑是親屬稱謂體系研究。該圖表所呈現(xiàn)出的“蜘蛛的網(wǎng)”，就是“差序格局”的形象化體現(xiàn)。“差序格局”的形成與當時中國學術界的研究也有一定的關系。“格局”“推或擴充”論。人“貧病愚私”中“私”的問題作出的回應。進行辨析，并提出人作為有自我意識的主體，各自有其“格局”。氏的研究提出“差序格局”幾乎是水到渠成的。
【正文】 ，我們有幸相聚在這‘奔向未來’車展盛會。” D． 項目組來了新成員，經(jīng)理開心地對他說 ： “有你忝列其中，我們就多一份力量，離成功也就更近了?！? 20． 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15個字。 （ 6分 ） 建立能夠激勵人才發(fā)展的評價機制，要從兩個方面為人才評價機制松綁。 ① ，標準是解決“門檻”問 題 ， ② ，也不能把“偽人才”引入門內。另一方面要在評價模式上松綁， ③ ，讓各類人才在差異化的評價中找準位置，在合適的舞臺上建功立業(yè)。 21． 下面文段有兩處在概念方面或推斷方面存在問題，請找出來并加以修改。 （ 5分 ） ①屏幕活動和非屏幕活動與孩子的幸福感存在某種關系。②美國一項研究顯示，把時間花在閱讀和交際等活動的孩子比 把更多時間花在屏幕上的孩子更有幸福感。③那些更有幸福感的孩子每天接觸屏幕的時間通常少于 1小時。④超過 1小時，時間越長，孩子的幸福感會越低。⑤因此，屏幕使用時長決定著孩子的幸福感。 （ 1） 第一處 __________（ 填序號 ） 修改 ： __________ （ 2） 第二處 __________（ 填序號 ） 修改 ： __________ 四、寫作 （ 60分 ） 22． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 （ 60分 ） 春節(jié)期間，幾個回到鄉(xiāng)村的青年在閑聊。這些話語引人關注 ： ①我喜歡上海，它有國際視野和大都市氣息。 ②老家很漂亮，又有新政策支持，我想回來創(chuàng)業(yè)，還能陪伴家人。 ③我哥在國外，好幾個春節(jié)都沒有回了，父母一直念叨。 ④大城市壓力大，節(jié)奏快，我有點跟不上。 ⑤我想接爸媽和孩子到城里生活 ， 可爸媽不愿意離開家鄉(xiāng)。 身處大發(fā)展的時代，作為 “ 00后 ” 的你，讀了上面材料有怎樣的感觸和思考？請以其中的兩三條話語為基礎確定立意，表達你的人生愿景。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于 800字。 答案： 1．（ 3分 ） D 2．（ 3分 ） A 3．（ 3分 ） C 4．（ 3分 ） C 5．（ 5分） 【要點】 ①暗示了人民軍隊浴血奮戰(zhàn)，即將贏得全國大解放的時代背景；②意味著翻身做主擁有土地的農(nóng)民 ， 思想覺悟開始發(fā)生深刻變化。 （ 意思對即可。從背景、人物的角度答題，答對一點 2分，答對兩點 5分。其他角度的分析 ，言之有據(jù) ， 析之成理，酌情給分。 ） 6．（ 6分 ） 【要點】 ①呼應開頭，交代人物歸宿 ， 結構更完整，更有張力；②強調革命勝利得要民眾的理解和支持 ， 更需要大無畏的犧牲精神，深化了作品主題；③表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性，增強了故事的真實性 ， 強化了悲劇之美。 （ 意思對即可。從結構、主題、審美的角度答題，每答對一點 2分。其他角度的答題 ， 言之有據(jù) ， 析之成理 ， 酌情給分。 ） 7．（ 3分 ） D 8． （ 5分 ） BE 答對一項 2分，答對兩項 5分。答三項或三項以上 0分。 ） 9． （ 4分 ） 【要點】 ①我國科技體制改革取得歷史性突破 ， 創(chuàng)新型企業(yè)研發(fā)投入增長迅速，人才工程卓有成效 ，創(chuàng)新發(fā)展動力強勁 ； ②我國科技人力資源總量世界第一 ， 科技人員有積極性、創(chuàng)造性和獲得感 ， 創(chuàng)新實力雄厚，成果豐碩。 （ 意思對即可。從體制改革、科技人員的角度，或外因、內因的角度答題，每答對一點 2分。其他角度的答題 ， 言之 有據(jù)，酌情給分。 ） 10．（ 3分 ） A 11． （ 3分 ） A 12．（ 3分 ） D 13．（ 10分 ） （ 1）（ 5分 ） 御史用嚴厲的話恐嚇他 ， 曾櫻回應說 ： “下屬已經(jīng)盡力 ， 沒有可糾舉彈劾的 ，只有我表現(xiàn)不好。” （ 譯對大意 ， 3分 ； “危言”“止”兩處，每譯對一處 1分。 ） （ 2）（ 5分 ） 不久因為衡陽、永州多賊寇 ， 皇上改任曾櫻為湖廣按察使 ， 讓他分管湖南，授予敕命。 （ 譯對大意 ， 3分 ： “改”“給以”兩處，每譯對一處 1分。 ） 14．（ 5分 ） BC （ 答對一項 2分，答對兩項 5分。答三項或三項項以上 0分。） 15．（ 6分 ） 【示例】 ①“疑”字把詩人客居江南所聞所感與弟弟京城生活情景關聯(lián)起來，拓展了詩的意境；②“疑”字自然流露出對弟弟近況的焦慮與擔憂，語淺情深，真切感人 ； ③“疑”字回扣頸聯(lián)的“憶”，筆觸從往事轉向難以確知的當下，章法更顯圓緊，也更有余韻。 （ 意思對即可。從意境、情感和結構的角度答題，每答對一點 2分。其他角度的答題，言之有據(jù) ， 析之成理 ， 的情給分。 ） 16．（ 5分 ） （ 1）（ 2分 ） 鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 （ 2）（ 2分 ） 君子生非異 也善假于物也 （ 3）（ 1分 ） 捫參歷井仰脅息 （ 每答對一處 1分。有漏字、添字、錯別學，該處 0分 ： 字跡辨認不清 ， 0分。 ） 17．（ 3分 ） B 18．（ 3分 ） B 19．（ 3分 ） A 20．（ 6分 ） 【示例】 ①一方面要在評價標準上松綁 ②既不能把人才擋在門外 ③實行差異化評價 （ 意思對即可。每答對一處 2分。其他答案，合乎語境，合乎邏輯 ， 酌情給分。 ） 21．（ 5分 ） ②在“活動”之前增加“非屏幕”。 ⑤“因此”之后的文字改為“孩子使用屏幕的時間最好不要超過一小時” （ 意思對即可。答對一處 2分，答對兩處 5分。其他答案，合乎語境，合乎邏輯 ， 酌情給分。 ）
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