馬蜂與熊瞎子第一課時(shí)-資料下載頁
2024-11-26 18:48本頁面
【導(dǎo)讀】足”“群起而攻之”等詞語的意思。第1段只有一句話，介紹了熊的特點(diǎn)是“愛撩蜂”，吃蜂蜜。在教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過換詞法理。解“撩”，聯(lián)系下文理解“節(jié)日”。肪、多種維生素和微量元素的理想營(yíng)養(yǎng)食物。到教學(xué)4、5、6段時(shí)，再抓住對(duì)大棕熊撕蜂巢、搶蜂蜜時(shí)傳神的動(dòng)作描寫，進(jìn)一步理解“劫奪”。學(xué)生抓住第2句話，感受被馬蜂刺到的嚴(yán)重后果。的激烈，以及馬蜂在偷吃蜂蜜過程中的“猖狂”。細(xì)致描寫起到了至關(guān)重要的作用。第6段可以分作兩個(gè)部分：第一是馬蜂大戰(zhàn)棕熊，棕熊劫奪成功。第二是棕熊故技重演，而“大嚼”“足足”“心滿意足”等動(dòng)作、神態(tài)充分表現(xiàn)了大棕熊的貪心。和棕熊心滿意足后的那種閑情逸致表達(dá)出來。
【正文】 學(xué)生緊抓重點(diǎn)詞句品讀，既要通過朗讀體會(huì)到戰(zhàn)斗的激烈和棕熊的貪婪，更要在讀中悟到寫好片段 的方法。 教學(xué)第二個(gè)情景時(shí)，要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞 “故技重演 ”，聯(lián)系第 5段內(nèi)容理解，棕熊又用了和剛才一樣的方法從山崖上滾了下來。也要提示學(xué)生，雖是 “故技重演 ”，可是也有不同，思考：不同在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生讀書，體會(huì)到棕熊的收放自如：剛才是 “穩(wěn)穩(wěn)地站定 ”，現(xiàn)在是快要沖到小屋前時(shí)，它 “突然剎住了身體 ”；剛才是 “大聲嗥叫 ”， ?連續(xù)轉(zhuǎn)了兩三圈 ”，現(xiàn)在是 “似乎很禮貌地向我們大吼一聲 ”，然后 “搖搖擺擺地走了 ”。從熊吃飽以后的表現(xiàn)，又可以體會(huì)到它可愛、有趣的特點(diǎn)，于是棕熊的形象就變得豐滿了。在朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把我們的 “緊張 ”和棕熊心滿意足后的那種閑情逸致表達(dá)出來。
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