【正文】 在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積 提高教學(xué)質(zhì)量。 在寫(xiě)話(huà)方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。 總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 四、今后改進(jìn)教學(xué)策略 更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。 第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 20242024 學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 期末考試試卷分析 白溝新城回民小學(xué) 二年級(jí)二班 李慧 一、總體分析 這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，也都是課文中常見(jiàn)的字詞。本次試卷滿(mǎn)分 100 分，卷面 5分，試卷共分三大部分：積累、閱讀、表達(dá)，六道大題。 第一、孩子們，如果你能做到書(shū)寫(xiě)工整、清楚，卷面干凈，就會(huì)得到 5 分的卷面分！ 第二、三題是寫(xiě)詞語(yǔ)，同音字組詞，選詞填空，補(bǔ)充詞語(yǔ)，這兩道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué)中講到了，學(xué)生也都掌握。個(gè)別同學(xué)因拼 音基礎(chǔ)較差，丟分。 第四題、句子廣場(chǎng)，仿寫(xiě)句子，連詞成句，課文直通車(chē)，按原文填空。 第五題、快樂(lè)閱讀，第一小題選一選，寫(xiě)一寫(xiě)，完成得好。第五小題，讀了短文，你認(rèn)為灰角鹿是一只怎樣的鹿？ 第六題、看圖寫(xiě)話(huà)。同學(xué)們，看一看，想一想，這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？把你看到的、想到的?xiě)幾句通順的話(huà)吧！不會(huì)寫(xiě)的字可以拼音。 最后一題有些學(xué)生沒(méi)按圖意寫(xiě)，造成扣分。還有些學(xué)生不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。也有馬虎寫(xiě)錯(cuò)字的，有語(yǔ)句不通的，有拼音寫(xiě)錯(cuò)失分的。 本班學(xué)生 46 人，優(yōu)秀線(xiàn) 80 分，達(dá)到優(yōu)秀線(xiàn) 38 人，合格線(xiàn) 60 分，共 6 人， 60 分以下為低分，我班共2 人。最高分 99 分，最低分 37 分，高低分差距太大。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。 的主要原因 一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。有些學(xué)生缺乏對(duì)詞語(yǔ)的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。 二、存在的主要問(wèn)題 ,有些題沒(méi)看清楚就做。 ，不理解題意。 ，特別是字的筆順。 ，學(xué)生理解能力差，學(xué)生閱讀短文失分嚴(yán)重。 ,寫(xiě)話(huà)語(yǔ)文貧乏 ,缺乏想象力。 三、改進(jìn)措施 學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。比如在課堂上書(shū)寫(xiě)筆順正確 ,姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫(xiě)作文呢？從這次考試中我明顯地感覺(jué)到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，特別是一些處于中等水平的學(xué)生，如果能把基礎(chǔ)掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他們對(duì)于后面 比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問(wèn)題。在以后教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。 積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累，有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累無(wú)論對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對(duì)今后的發(fā)展都是有利的。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行知識(shí)積累。 。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話(huà)引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。注重學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察的能力，加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，多讓學(xué)生注重語(yǔ)句通順，少寫(xiě)錯(cuò)別字。 ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 ，培養(yǎng)學(xué)生審 題和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ，密切配合，督促孩子成績(jī)進(jìn)步。 從這次期末測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。