二年級語文期末試卷分析大全-資料下載頁
2025-09-21 02:25本頁面
【正文】 導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多給學生提供練筆的機會，并且與生活實踐密切聯系起來，慢慢提高習作水平。 第五篇：二年級語文期末試卷分析 二年級語文期末試卷分析 一、基本情況 本次質量監(jiān)測，是區(qū)上統一組織，對我校二年級全體學生進行的一次統一測試，參考人數為 33 人。監(jiān)考、評卷、統計成績都在科學、有序的情況下進行。因此，在此基礎上進行的質量分析有一定的可信度。 二、試題的結構、特點分析 本學期考試卷注重對學生基礎知識的考查，讀拼音寫字，按要求填空，補充詞語完整，等考查了字詞的掌握情況。對句子的考查是仿寫句子，閱讀考查學生理解短文的內容，寫話所占比例為 1％，既檢查了學生理解圖意的能力，又培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。 三、成績分析 成績統計 ．平均分：我班平均分 90 分。 2．及格率：我班及格率 100% 3．優(yōu)秀率：我班優(yōu)秀率 70% （二）學生情況分析 本年級共有 33 名學生，從整體上看，本次測試成績不是很理想，導致失分學生大部分是沒有理解題意，粗心大意導致的，小部分主要表現在接受能力差，學 習不夠積極主動。這就要求在今后的教育教學中要因材施教，既要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學生成績能跟上去，狠抓學困生轉化，提高整體成績。通過本次測試可以看出學生的知識運用情況不夠到位，現就本試卷中出現的問題做以下分析： 一、知識積累 看拼音寫詞語。）此題主要考查學生對詞語的掌握情況，本題大部分學生完成不太好，后期要加強這部分學生的字詞學習。出錯原因主要是由于拼錯字音造成出錯，另一個原因本身對這個詞語比較陌生。 2）按要求填寫表格。這道題出錯原因是音序寫成音節(jié)或寫錯。 3）填上恰當的字 ,組成四字詞語。 此題大部分出自文學過的成語，學生可以很輕松的背誦出來，但是不能完全的寫出來，出現用錯別字代替，這也是后期應該加強學習的一個部分。 4）在（）里填寫生字、拼音或標點符號。 “ 戴 ” 和 “ 帶 ” 不區(qū)分，標點符號問號寫成逗號。 二、積累運用 照樣子填空 學生對于什么是動詞還把握的不夠好，個別只是組成詞語，這個要反復給學生講和練習鞏固，學生肯定會掌握的很好。 2 填上恰當的量詞。 這是低年級常見的短語練習，早就熟讀成誦，答得較好。 搭配恰當的詞語 學生的詞匯比較匱乏，所以雪白的有個別孩子說不上來。 讀一讀，用加點 的詞語說一句話。 有個別孩子寫話不夠完整，或句子不切合實際。 、回憶文內容填空 失分多的是因為 “ 地 ” 寫成 “ 的 ” 。 三、閱讀空間。 自然段，幾句話這個一年級就涉及到的知識點，復習訓練沒有多強調。有個別出錯。 閱讀 3 題孩子們沒有認真閱讀，沒有很好的組織語言的能力，失分最多。 四、看圖寫話。 看圖寫話大部分學生都能寫出來，語句通順，還能發(fā)揮自己的想象力，這也是平時讓孩子們多寫鍛煉了他們的寫作能力，后期也會繼續(xù)加強。也有少部分幾個學生只僅僅寫了一、二句話，沒能展開想象，內容比較簡單，還有少數幾個同學不會看圖，弄不清圖上的人物在干什么，胡亂寫，這樣的習作得低分也就難免了。 五、改進措施 在以后的教學中要注重字詞的過關落實，加大聽說讀寫教學力度，使字詞句訓練為語文教學中的重之重，對學生的書寫能力要進行強化訓練，采取多樣形式提高學生讀寫的興趣。 2 多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。 3 加強寫話 和閱讀訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。 4 把好檢測關，及時發(fā)現問題彌補不足，以激勵表揚的形式調動全體學生學習的積極性，使不同的同學得到不同的發(fā)展。 從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標，了解了本班學生近階段的整體學習情況，對今后進行可行有效的堂教學起到方向性的作用，相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1