【正文】 據(jù)一副簡單的白描充分發(fā)揮自己的想象來寫一段話?；卮鹛岢龅膯栴}，沒有獨立思考能力，導(dǎo)致答題困難。 四、關(guān)于本次考試的成績 這次考試成績與兄弟學(xué)校相比還是不很滿意，原因： ，做完后不善于檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但還是丟題，馬虎出錯的還是有。經(jīng)過努力，我班不及格人數(shù)逐步減少，如今只有 5 人不及格。 希望孩子們今后進一步提高自己的讀題、審題的能力。 二、學(xué)生答題情況分析： 全班 31 人參加考試，考試時間共 50 分鐘，試卷總分是 100 分。總分 9 分，出示三個部首，要求分別寫出三個生字。第七題：我給下面的句子加上標(biāo)點符號。 第十題 ：我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。第四題：照樣子，寫一寫 該題考查的是學(xué)生對課文 內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。第六題：閱讀短文 本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 督促學(xué)生熟讀、背誦課文。 一、試卷特點： 試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。 第二題：我會按不同的讀音組詞。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。 第十一題：我能看圖說幾句話。 2．教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。 二、試題結(jié)構(gòu)和特點 結(jié)構(gòu)：本試卷分兩部分：第一部分為 “ 識字寫字部分 ” ，有六個大題。（ 1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。 四、今后改進教學(xué)策略 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。個別同學(xué)因拼 音基礎(chǔ)較差，丟分。 本班學(xué)生 46 人，優(yōu)秀線 80 分，達到優(yōu)秀線 38 人，合格線 60 分，共 6 人， 60 分以下為低分，我班共2 人。 ，不理解題意。 學(xué)好語文基礎(chǔ)很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫作文呢？從這次考試中我明顯地感覺到學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，特別是一些處于中等水平的學(xué)生，如果能把基礎(chǔ)掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他們對于后面 比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問題。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。以激勵表揚的形式調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累，有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。 三、改進措施 學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有掌握好。同學(xué)們，看一看，想一想，這些小動物們在干什么？把你看到的、想到的寫幾句通順的話吧！不會寫的字可以拼音。 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。 三、典型錯例分析： 第一部分第一題寫字不規(guī)范，如： “ 頭 ” 的最后一筆應(yīng)該是 “ 點 ” ，好多學(xué)生都寫成 “ 捺 ” ； 第一部分第二題 “ 連線 ” 個別同學(xué)有漏連現(xiàn)象。從知識 點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。 6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。 三、對今后教學(xué)的建議： 切實加強基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題 “ 第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運會成功。在這題中有兩個詞 “ 涌 ” 和 “ 闊 ” 字，課文中只是要求會認(rèn)，可是卻拿來考試，以至于有 36 個學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。 由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。大部分學(xué)生能按要求寫出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語句通順。有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。第二題：讀拼音，寫詞語 本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對文中詞語的理解不能聯(lián)系上下文，加上詞語確實難以理解，所以失分大。這一題是小學(xué)一年二期所學(xué)內(nèi)容，這一學(xué)期教