20xx梅花魂(6篇)6-資料下載頁
2025-09-14 05:38本頁面
【正文】 系你體會到了什么 (開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后照應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。 ) 9 談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。 有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計： 讀詩落淚 珍愛梅圖 1梅花魂 不能回國 中國心 贈送梅圖 遞梅花巾 照 應(yīng) 〔 2024年 1月發(fā)表于省教科所 ?語文研究 ?一書〕 教案簡析 教者從課題梅花魂著眼，以理解梅花魂的內(nèi)涵為突破口，尋找貫串全文的梅花魂所在。這樣的教學(xué)設(shè)想，抓住了課文的關(guān)鍵，且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中先指導(dǎo)他們理解體會課文的難點：老人愛梅花是愛祖國的表現(xiàn)。掃除學(xué)生自己閱讀上的障礙。再放手讓他們從文中的幾件事中，尋找表現(xiàn)老人愛祖國、眷戀祖國的思想感情的內(nèi)容。表達(dá)閱讀課文以學(xué)生自學(xué)為主的特點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教者在教學(xué)中還運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電視播放歌曲 ?紅 梅贊 ?，創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。為突破教學(xué)重點、難點起到了 10 很好地作用。針對本文內(nèi)容含蓄、思想性深刻的特點，教者又采用了情感朗讀來配合教學(xué)。讓學(xué)生從讀中悟情悟理。加之老師的適時點撥，學(xué)生一定能透徹地理解全文。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕梅花魂 (6篇 )6 [教學(xué)要求 ] 通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情 〔 2〕 說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情 畫出最使你感動的語句，體會其中的情感 〔 3〕聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民 族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征 〔 4〕 ) 文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系你體會到了什么 (開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系
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