20xx小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-09-23 05:28本頁(yè)面
【正文】 的消滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失 ，也是世界文化史上不可估量的損失！ 出示被掠奪圖片： 西洋樓圖片 這一幅西洋樓的圖樣，就是 1860年，圓明園遭劫時(shí)被法國(guó)侵略者掠奪走的，現(xiàn)存于法國(guó)巴黎國(guó)立圖書(shū)館。 圓明園四十景圖 和西洋樓圖樣一并被掠走的還有這套 ?圓明園四十景圖詠 ?彩繪本，這是其中的一幅。 1983年，法國(guó)學(xué)術(shù)界將四十景圖彩色底版贈(zèng)予圓明園。我們才得以見(jiàn)到圓明園昔日的盛景。 ?圓明園四十景圖詠 ?記載了圓 32 明園昔日之輝煌，是人們了解、認(rèn)識(shí)圓明園原有風(fēng)貌最直觀、最形象的文化遺存，亦可稱(chēng)之為國(guó)寶。 圓明園鎏金佛塔 在法國(guó)有一座非常有名的博物館，叫楓丹白露博物館，圓明園被掠奪的文物一直存放在這個(gè)博物館中，這批被劫的文物至今仍謝絕游客參觀。這只是其中的一角，就是其中的一尊鎦金佛塔，從圖片上我們不難看出，這里收藏的文物件件流光溢彩、精美絕倫。 虎食人卣 這尊稀世之珍的虎食人卣青銅器，現(xiàn)在是法國(guó)池努奇博物館的鎮(zhèn)館之寶 女史箴圖 這幅東晉顧愷之 所繪的 ?女史箴圖 ?現(xiàn)存于大英博物館 33 大英博物館是收藏中國(guó)流失文物最多的博物館，目前收藏的中國(guó)文物多達(dá) 2萬(wàn) 3千件，其文物種類(lèi)囊括了中國(guó)整個(gè)藝術(shù)類(lèi)別，跨越了整個(gè)中國(guó)歷史！其中許多都是珍品、孤品。 按點(diǎn)：現(xiàn)在的圓明園遺址公園正在做一項(xiàng)調(diào)查，主張恢復(fù)勝景，另一方觀點(diǎn)是依舊作為遺址留存，請(qǐng)選擇你的觀點(diǎn) 主張恢復(fù)勝景 作為遺址留存 說(shuō)說(shuō)你的理由 板書(shū)設(shè)計(jì)： 10圓明園的消滅 消滅、不可估量、輝煌、玲瓏剔透、 侵略、瑰寶、灰燼、先秦、奉命。 34 課后檢測(cè)： 詞語(yǔ)練習(xí) 沽估名明流留黃皇 不可〔〕量、舉世聞〔〕、〔〕連其間、〔〕家園林 課文分幾局部？每一局部講什么？ a、第一局部：〔 1〕第二局部〔 24〕第三局部〔 5〕 b、第一局部：〔 1〕第二局部〔 23〕第三局部〔 45〕 現(xiàn)在的圓明園遺址公園正在做一項(xiàng)調(diào)查，主張恢復(fù)勝景，另一方觀點(diǎn)是依舊作為遺址留存，請(qǐng)選擇你的觀點(diǎn) 主張恢復(fù)勝景 作為遺址留存 35 說(shuō) 說(shuō)你的理由 作業(yè)設(shè)計(jì) 10圓明園的消滅 一、讀讀寫(xiě)寫(xiě) 二、比一比組詞語(yǔ) 故〔〕估〔〕姑〔〕菇〔〕 〔〕〔〕〔〕〔〕 輝〔〕揮〔〕銷(xiāo)〔〕消〔〕 〔〕〔〕〔〕〔〕 剔〔〕踢〔〕奉〔〕秦〔〕 36 〔〕〔〕〔〕〔〕 奏〔〕瑰〔〕魄〔〕魂〔〕 〔〕〔〕〔〕〔〕 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空 ?圓明園的消滅 ?的第一自然段中用了兩個(gè)不可估量強(qiáng)調(diào)了〔圓明園的消滅是多么巨大的損失〕。 ?圓明園的消滅 ?描述了圓明園昔日〔無(wú)比燦爛輝煌〕的景象和慘遭侵略者〔野蠻踐踏以至徹底消滅〕的景象，表達(dá)了作者對(duì)〔祖國(guó)文化的熱愛(ài)〕以及對(duì)侵略者野蠻行徑的〔仇恨〕。 五、根底知識(shí)積累 讀讀寫(xiě)寫(xiě)，并寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思 甚囂塵上：課文中指某種言論十分囂張，含貶義。 37 非同尋常：與平常不同，表示很重要。尋常：平常。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢： 形容因?yàn)楹ε露⑽l(fā)抖的樣子。 形容小心謹(jǐn)慎的樣子。 哄堂大笑：全屋子的人同時(shí)大笑。 不知所措：不知道怎么辦才好，形容發(fā)窘或發(fā)急。 課后反思 這節(jié)課中做得比擬好的地方就是把抽象的東西化為具體。如圓明園的面積有５２００畝，這個(gè)數(shù)字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)抽象概念。為了讓學(xué)生有個(gè)具體的感知，我把圓明園的大小與學(xué)生最熟悉的豐臺(tái)花園大小作比擬。另外，如請(qǐng)他們換算三天三夜有多少個(gè)半分鐘，給他們心靈的震撼。 38 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè) ?圓明園的消滅 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 〔一〕課型定位：重點(diǎn)課〔二〕本課分析：本課在單元中的定位 〔 2〕 師：老師從同學(xué)們的贊嘆聲中已經(jīng)感受到，同學(xué)們已經(jīng)被圓明園的建筑之美征服了，你想用什么樣的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)這種贊美呢 〔 3〕 圓明園是我們的人民用他們無(wú)與倫比的聰明才智讓只存在于幻境中的仙臨神苑降臨人間，它不僅是民族的，更是世界的
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