20xx小學語文教學反思——讓學生自己想辦法記住字形-資料下載頁
2025-09-14 05:28本頁面
【正文】 旨，學生的主體作用得以充分表達，識字教學的目標得以輕松實現(xiàn)。看著眼前一雙雙跳動的小手，望著眼前一雙雙期盼的眼睛，作為一名教師，還有什么比這更值得欣慰的呢 ? 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕課例：國標本蘇教版第二冊 ?奶奶的白發(fā) ? 師：〔出示本課生字卡片〕課文我們學完了，這些都是我們這課要學的生字，誰愿意當小老師領(lǐng)著大學讀一下 〔 2〕生：〔領(lǐng)讀〕指、半、給、怎、興、嗎、跟、抬、讓 〔 3〕生：我會記嗎，一匹馬的馬加上口字旁就是嗎 〔 4〕這一理念給低年級識字教學注入清風活水，使課堂煥發(fā)了勃勃生機
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