20xx小學語文四年級教案——落花生教學設(shè)計之三-資料下載頁
2025-09-14 05:28本頁面
【正文】 ，把事情表達完整。第二句說明了父親的話給我的印象之深，說明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動約用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題?！? 5．背誦課文最后四個自然段。 〔五〕練習根據(jù)課 文的中心，分清主次。 1．結(jié)合我的一段話，概括課文的中心思想。 11 〔課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的議論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！? 2．從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？ 對這個問題的思考可以使學生對文章的主次有具體的感受，對文章主次與中心思想的關(guān)系有比擬具體的體會。 〔板書：略寫詳寫〕 3．這篇課文的重點是過收獲節(jié)，議花生是主要的，父 親的議論是著重寫的，這樣可以突出文章的中心。其它內(nèi)容略寫，但它為文章的主要內(nèi)容起說明交待的作用，不能不寫。我們在寫作時也要確定重點，做到重點突出，主次清楚。 〔六〕有感情地齊讀課文，體會課文的思想內(nèi)容及寫作特點。 〔七〕總結(jié)：這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫借物喻理。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而消滅 了自己我們在寫作時可以學習本課借物喻理的寫法。 12 〔八〕作業(yè)。 1．用居然成熟造句。 2．背誦課文。 附：板書設(shè)計 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學語文四年級教案 —— ?落花生 ?教學設(shè)計之三 教學目標 1．理解課文思想內(nèi)容，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格 〔 2〕因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是落華生 〔 3〕〔姐姐說味美，哥哥說可以榨油，我說廉價 ，大家都喜歡吃，父親說花生最可貴的是它的果實理在地里 〔 4〕你們要像花生，它雖然，可是，不是而的東西
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