20xx幼兒園大班社會公開課教案給媽媽寫信含反思-資料下載頁
2025-09-14 05:27本頁面
【正文】 在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識角度來對活動進(jìn)行反思和評價(jià)，并針對活動中存在的問題達(dá)成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書 寫的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和開展需求。 但在小組反思中，對于活動的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，假設(shè)從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如， 11 可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達(dá)情感更適宜展開討論，指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因，理清活動的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。 教學(xué)反思： 本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽 的情感與給媽媽寫信的愿望，在此根底上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言，幼兒在活動中不僅學(xué)會一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。方案性較強(qiáng)，語言簡練、到位，使整個(gè)活動非常流暢和有序。在愛的教育中，抓住情感調(diào)動，便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。 小百科：書信是寫給具體收信人的私人通信。除了保護(hù)有關(guān)的私人秘密外，一般對屬于書面作品性質(zhì)的信件也給予版權(quán)保護(hù)。在許多國家 ，實(shí)際上將所有書信當(dāng)作文學(xué)作品，如法國、印度、英國、美國。有些版權(quán)法明確地把書信列舉在受保護(hù)的作品之內(nèi)〔如巴西、尼日利亞、菲律賓等國〕。還有一些國家的版權(quán)法有保護(hù)書 12 信的專門條款，如阿根廷、哥倫比亞、哥斯達(dá)黎加等國。許多國家版權(quán)法規(guī)定，書信要有創(chuàng)造性，不是簡單地交流情況，也不是一般性的通信，才能受到保護(hù)，如奧地利、比利時(shí)、德國、海地、意大利、日本等。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕幼兒園大班社會公開課教案 ?給媽媽寫信 ?含反思 大班社會公開課教案 ?給媽媽寫信 ?含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)會用圖畫、 符號、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感，通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望，在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、穩(wěn)固寫信的根本格式，快來看看幼兒園大班社會公開課 ?給媽媽寫信 ?含反思教案吧 〔 2〕 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
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