20xx四年級語文教案——沙漠中的綠洲-資料下載頁
2025-09-14 05:05本頁面
【正文】 保證條件。教師要充分考慮學生開展的需求，給學生自由支配的時間和拓展的空間。讓學生處于心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)，讀書做筆記充分調動起學生的思維參 8 與，給他們獨立思考的時機，用創(chuàng)新的記號，創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的感受來體驗文本，滿足學生閱讀的欲望。 注重 (zh249。zh242。ng)學生的個性閱讀，尊重學生的創(chuàng)新發(fā)現。 蘇霍姆林斯 基說過：人的心靈深處總有一種把自己當作 (dānɡ zu242。)發(fā)現者、研究者的固有需要，這種需要 (xūy224。o)在小學生精神世界尤為重要。 閱讀過程是閱讀個體的感悟和體驗構建的過程，是一種再創(chuàng)造，它帶有強烈的個性特征。閱讀要尊重學生的主體意識，讓學生有選擇性的自主感受，從而構成具有生命力和創(chuàng)造力的教學過程。讓學生從小學會用自己的頭腦去看問題，學生對文章充滿神秘感好奇感，鼓勵學生讀出自己的東西。讀書做記號的形式使學生對文章有了一種好奇感，讓他們樂于學習 (xu233。x237。)，養(yǎng)成良好的學習習慣。對于學生在學習中的創(chuàng)新發(fā) 現，教師要尊重并加以正確的引導，與其重復一句正確的話還不如說一句錯誤的話，呵護他們好奇的心靈。 課堂教學要的不是熱鬧場面，而是對問題的深入研究和思考。讀書做記號這一學習方式 (fāngsh236。)將在今后的閱讀教學中大放異彩。 讓個性體驗得到充分 (chōngf232。n)的釋放 9 內容總結 〔 1〕四年級語文教案 —— 沙漠中的綠洲 一、激趣導入 同學們，上節(jié)課我們學習了 ?沙漠中的綠洲 ?這一課，課文讀熟了沒有 〔 2〕〔這里將運用語言渲染、比擬、簡筆畫、示范、以評促讀等多種朗讀方法，通過 品評重點詞句，引導學生感受阿聯酋人民侍弄花草樹木的精心 〔 3〕 范讀第 6 自然段，現身說法，激發(fā)誦讀興趣： 師讀到樹葉、草和花上的塵土時，覺得自己身上也落滿了塵土，感覺不舒服，不由讀得重一些、慢一些
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