20xx六年級語文下冊教案——古詩兩首-資料下載頁
2024-09-23 05:00本頁面
【正文】 背誦并默寫兩首古詩，進一步感悟理解古詩的方法。 〔三〕德育滲透點 體會兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情。 〔 四〕美育滲透點 讓學生感受詩的韻味美、意境美。 二、學法引導 〔一〕教師教法 談話法，朗讀法。 〔二〕學生學法 自學討論法。 三、重點 middot。難點 middot。疑點及解決方法 〔一〕重點 11 1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。 2．體會這兩首詩明白如話而感染力極強的特點。 〔二〕難點 1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后歡快的原因。通過重點詞語的品析及反復吟誦來體會。 2．理順詩句，教師在指導學生理順句子時要增補 詩句中省略的內(nèi)容，適當調(diào)換詞語的順序。 3．體會詩文的思想感情，引起學生心靈的共鳴。 〔三〕解決方法 加強朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。 四、師生互動活動設計 〔一〕教師活動設計 1．從題目入手，激發(fā)學生興趣，同時交代時代背景，便于學生的理解。 2．啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。 3．有重點討論學生提出的問題，相機點撥學生理解詩的意境。 〔二〕學生活動設計 12 1．按預習提示初讀這兩首詩。 2．查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。自學古詩，提出自己不能解決的問題。 3．通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。 五、教學步驟 第一課時 〔一〕板書課題，導入新課 1．同學們，看到詩的題目 ?示兒 ?你是怎么理解的 示是什么意思示兒是什么意思〔示把事物擺出來讓人知道。示兒可以說是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當于遺囑?！? 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕六年級語文下冊教案 —— 古詩兩首 語文教案－古詩兩首〔示兒聞官軍收河南河北〕 教學建議 13 教材分析 ?示兒 ?是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨 〔 2〕這對于多年漂泊劍南急于結(jié)束流落返回故土的詩人來說，確是天大的喜訊，詩人通過寫他的淚如泉涌、灑滿衣襟的樣子反映他那種悲喜交集的心情
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