20xx走下三尺講臺教學設計資料-資料下載頁
2025-09-14 04:47本頁面
【正文】 的情感，熱愛母語，熱愛祖國！ 存在的問題： 開放性的課堂要求教師自身具有較高的組織能力和多方面的知識，能給予學生各個方面的指導，并能掌控全局，及時做好引導工作，否那么一旦把握不好，就很有可能造成只玩不學的局面。 情感具有感染的功能，能提高 課堂情緒的興奮性和對教學內容的接受性，教師假設能以滿懷激情投入到課堂教學中去，必將成為學生智力的催化劑。這節(jié)課教師雖已擔當觀眾，并適時給予指導，但并未真正走進學生參與其中，留下遺憾。 6 內容總結 〔 1〕 ?走下三尺講臺 ?教學設計資料 教學目標： 整體把握小說情節(jié) 〔 2〕六名學生由三人分別扮演三位主要角色，一人旁白，另兩人代表課堂上的其他人 〔 3〕小演員時而昂首眺望，時而做傾聽狀，時而低頭沉思，時而自言自語，將小說開頭局部用語言和動作表現(xiàn)出來，不時引起大家陣陣笑聲 〔 4〕 韓老師無奈地放下書本，突然舉起手，奮力寫下中國萬歲 〔 5〕初中生做事大多憑興趣，失去了興趣，就失去了積極探究的意向傾向，強迫下的學習又怎么會有效果呢
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