20xx走下三尺講臺教學設計資料(編輯修改稿)
2025-09-23 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心情，此時無聲勝有聲，更能震撼讀者的心靈。〕 肯定學生的演出，請三位主要演員談談自己在準備和演出時的心情，并聯(lián)系表演細節(jié)。 每位學生談談各自的心情、感受，以己度人，領會文章主旨。 課后反思： 通過反復的研讀和改編，以及自身的表演，學生能夠整體把握小說情節(jié)，并融入自己的體會，真正領會了小說所表現(xiàn)出的強烈的愛國心。本課時教學目標完成。 4 用學生感興趣的游戲形式，使他們都能參與進來，在表演中肯定自身的能力，增強了自信，口頭表達能力和合作能力也得到了一定的培養(yǎng)，提高了學生學習語文的興趣，逐漸淡化他們對課堂的抵抗情緒。 新課改呼喚新的教學模式，但隨著時間的推移，語文課堂上的朗讀、提問、討論又似乎形成了一種套路， 新課標強調(diào)交流，強調(diào)信息共享，這似乎又對學生自身素質(zhì)以及教與學的條件提出了較高要求。面對現(xiàn)實存在的困難，我應該探尋一條怎樣的教學路子以真正適合海島教學的現(xiàn)狀呢俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力開展和非智力因素存在極大的差異，因而不能單靠一種固定的教學模式。而新課標所提倡的教學精神也許就在
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