20xx永生的眼睛教學設計及反思-資料下載頁
2025-09-14 04:41本頁面
【正文】 ，寫得很有深度，但是我們老師在講課中卻不能夠引領著學生真正的走進文本中去。我想這么感人的故事我要是講不出感覺來，那就是失敗！于是我用心的感受著，用心的朗讀著，我的淚水一次又一次的奪眶而出，我想到了我的家人，我那溫暖的家，如果缺了任何一個人，我們將如何的面對現(xiàn)實？我那慈祥的爸爸，溫柔的媽媽，我那疼我愛我的丈夫、活潑可愛的小女兒我不敢想像。而琳達一家人卻對此事是那么 的平靜。他們沒有哭得死去活來，沒有發(fā)瘋，而是在失去親人那極度悲哀中還能夠捐贈出器 11 官給別人，并以此為驕傲。這怎能不值得我們每一個人反思呢？我走進了課文里，我感動了，我要通過教學，帶著我的學生也同我一樣走進文章當中去，我要讓他們理解、懂得愛的奉獻的真正含義。 雖說是教育，但這是語文課，我們在具體執(zhí)行教學的過程中，不能離開語言環(huán)境進行空洞、抽象的說教，我讓學生讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，探究課文有關詞句的內涵，體會作者的思想情感，從而進入到課文的情境中去。以情為主線組織教學，引導學生個性化閱讀，不以教師 的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教育并喚醒學生要有愛心，培養(yǎng)一種意識，樹立起對生命的熱愛，對他人的關愛。 果真，在老師那濃濃的愛意引導下，在課文中那感人的字里行間中，學生明白了很多，那凝重的課堂氣氛似乎就是在完成一部電影的拍攝――入情入境。特別是第 1 13自然段的內容，學生讀出了自己的不同感受。 一堂課下來，雖說是情感味很濃，但是我有一種 感覺就是講的過多，牽的過多，生成的內容并不多，原因是我的預案設計的過于細致，走教案成分過重。這節(jié)課上得還是不夠大氣。我想今后的教 12 學設計應該是把握住文章的主旨、設計的思路，有張有弛、有收有放！ 內容總結 〔 1〕 ?永生的眼睛 ?教學設計及反思 本課教材分析：眼睛是人體的一個器官，我們擁有她，是多么幸福，多么方便，她是無法比較的財富 〔 2〕她的眼角膜成功的移植給了一位大學生和一位 70多歲的老人 〔 3〕這是多么無私的驕傲，多么偉大的驕傲呀 〔 4〕 ，是奉獻精神的永生 〔 5〕他的眼角膜讓四位患者重見光明 〔出示圖片〕這是吳翼飛生前為角膜捐獻中心所設計的宣傳圖案：它是由無數(shù)片美麗的花瓣編織成的一顆美麗的心
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1