一師一優(yōu)課曬課的心得體會-資料下載頁
2024-09-23 03:41本頁面
【正文】 ，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)取得重要突破， XX 年中小學(xué)及幼兒園教師受培訓(xùn)人員達(dá)萬人，培訓(xùn)了 1000 名教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目的骨干培訓(xùn)者，以及萬名中西部省份項(xiàng)目校教師。 三、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展有些地方在倡導(dǎo)并實(shí)施教師的專業(yè)化發(fā)展工程，但存在 “ 一師多科 ” 的嚴(yán)重的不利于教師專業(yè)化發(fā)展，不利于為老師減負(fù)，影響學(xué)生專業(yè)化、興趣化，創(chuàng)新化發(fā)展的現(xiàn)象。這就會 節(jié)省了而不是分散了教師的精力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學(xué)化。開展 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動，有利于運(yùn)用信息技術(shù)探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修模式，普遍提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量。 四、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展由于現(xiàn)行的教育教學(xué)評價(jià)手段，存在一定的弊端，有些學(xué)生在課堂上以及課外明顯地存在 “ 吃不飽，吃不了 ” 的問題，再加教師的時(shí)間和空間與學(xué)生的時(shí)間空間不可能時(shí)時(shí)處于一種疊加狀態(tài)，存在錯位，學(xué)生的需求和問題，只有在學(xué)生個(gè)人獨(dú)處獨(dú)立的時(shí)間空間內(nèi)得以解決。 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有 利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展，也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。尤其是， “ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 ” 取得新突破，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量從 XX 年的 60 萬個(gè)，上升到了 XX 年的 600 萬個(gè)。這樣，利用信息技術(shù)探索新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，助力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。篇三 一、教師要有扎實(shí)的基本功。 通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多 一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說： “ 對額，還可以聯(lián)系到這里。 ” 最后，他們都很會運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們扎實(shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力， 就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。 二、教學(xué)方式要創(chuàng)新 創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學(xué)會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡單易懂。上響尾蛇 的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想討論分析總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。 三、對工作必須有激情，有責(zé)任心。 還記得高文蘭老師在課間休息的時(shí)候我問了老師一個(gè)問題： “ 老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的 ?” 。她說首先要做好自己，認(rèn)認(rèn)真真的對待自己的工作，做好自己份內(nèi)的 每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就 會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對工作長年累月的細(xì)心和耐心，還有對學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。 通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學(xué)生 “ 一碗水 ” ，作為準(zhǔn)老師的我們必須有 “ 一河水 ” ，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十 年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
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