匯報材料一師一優(yōu)課-資料下載頁
2025-09-12 21:12本頁面
【正文】 程中，你認(rèn)為哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，請你出示 ‘’ 豎起大拇指 ?的標(biāo)志，哪些習(xí)慣是不好的習(xí)慣，請你出示 ‘’? ?標(biāo)志。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。 第一幅圖片 ?丁 寧每天早上起來都鍛煉身體 ?，你覺得這個習(xí)慣好嗎？請你做出判斷。我看到了很多同學(xué)都出示了 ?大拇指 ?標(biāo)志。說說你的理由好嗎？對了，我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。放學(xué)時，洋洋總是把自己和同桌的椅子輕輕的推到桌子底下放好。同學(xué)們剛才說的特別好，習(xí)慣是我們經(jīng)過不斷的重復(fù)和練習(xí)而形成的一種行為，一個好的習(xí)慣對我們的一生都是受用的，一個不好的習(xí)慣將會影響我們一輩子。 三、養(yǎng)成好習(xí)慣（情景劇） 接下來，老師給大家?guī)硪粋€情景劇，叫做 —— 貝貝的一天我們來看看什么是好習(xí)慣，貝貝的身上又有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？ 這就是她一 天的生活，我們分小組來討論一下，貝貝有哪些好習(xí)慣？哪些不好的習(xí)慣呢？ 我們的討論結(jié)束了，把你剛才的討論結(jié)果跟大家說一說，你覺得貝貝的身上有哪些好習(xí)慣哪些不好的習(xí)慣呢？請你大聲發(fā)言。在人的身上，不僅有好習(xí)慣，還有一些不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該把好的習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚光大，把不好的習(xí)慣改正過來。 小組討論，除了在貝貝身上的這些好習(xí)慣之外，你還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？寫在紙上，不會寫的字可以用拼音代替。包括在學(xué)校中的，在家庭中的。 四、培養(yǎng)習(xí)慣的小游戲 接下來，老師帶大家做幾個小游戲。第一個游戲叫做：一心二用 這個題目真是有意 思，很特別?，F(xiàn)在每個同學(xué)手里都有一張紙，拿出兩支筆，請你左手畫一個圓圈，請你的右手來畫一個方塊，這兩個畫要同時進行，你看你完成的怎么樣？好，停，孩子們，馬上坐好。拿起一個孩子的作品，請他談一談 ?你覺得自己畫的怎么樣？ ?我要求你一心二用來畫，你覺得容易嗎？還有誰有什么感觸想說說嗎？是啊，左手顧不了右手，你們知道這是為什么嗎？（抱東西的時候兩只手合作做一件事情）我們平時做事情的時候，能夠一心二用嗎？應(yīng)該怎么樣呢？ —— 一心一用，一心一意。同學(xué)們在這一個游戲中有很多的體會。 下面我們開始第二個游戲 —— 比比誰的反應(yīng)快 。八個同學(xué)圍成一圈，游戲規(guī)則是這樣的：我們先找一個同學(xué)報數(shù) 1，從他開始順時針，下一位同學(xué)報 2，現(xiàn)在記住你的號碼了嗎？我考考你，你是幾號？你是幾號，你就是幾樓?，F(xiàn)在我問問你，你是幾號？那么你是幾樓？記住你的樓層，我們現(xiàn)在從一樓開始，一樓的同學(xué)說 ?我從一樓上到二樓 ?，二樓的同學(xué)要馬上反應(yīng)過來，可以說 ?我從二樓上到六樓 ??我從六樓下到五樓 ?，可以上樓也可以下樓，明白了嗎？如果說錯了，我們這一輪游戲就結(jié)束了，就有出錯的那名同學(xué)起重新報數(shù)。好了，現(xiàn)在你們開始吧。 為什么你能一次也沒有說錯呢？ —— 因為認(rèn)真聽別的同學(xué)說 。剛才你說錯了一次，為什么呢？ —— 因為沒有認(rèn)真聽。同學(xué)們，通過這個游戲，我們懂得了，在生活中應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，請同學(xué)回答。希望同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真聽、認(rèn)真看的好習(xí)慣。這個游戲就結(jié)束了，謝謝大家。 五、思考與討論 下面請同學(xué)們思考一下，下面這兩個問題對不對？先自己思考一下，然后小組討論。 六、演一演 學(xué)會判斷哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣之后，請同學(xué)們來表演一下。 今天這節(jié)課，我們了解到了很多很多的好習(xí)慣，也學(xué)會了要避開很多壞習(xí)慣。還習(xí)慣和壞習(xí)慣在我們身上會產(chǎn)生不同的效果，希望同學(xué)們在我們的生活當(dāng)中，主動培養(yǎng)好 習(xí)慣，避免不好的習(xí)慣。 七、課后作業(yè) 老師來給大家留一個小小的作業(yè)，希望課后同桌之間互相找一下，你的同桌平時有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？
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