小數(shù)乘整數(shù)教案定稿-資料下載頁
2025-09-14 03:32本頁面
【正文】 自學(xué)課本，給足時(shí)間讓每一位學(xué)生獨(dú)立思考，然后嘗試列出豎式 , 學(xué)生展示算理。 學(xué)生發(fā)現(xiàn) :將積化成最簡(jiǎn)小數(shù)。 :小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò) .6．小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的一般方法。 對(duì)照算式 3 、 5 ，提問： “ 想一想，在做小數(shù)乘整數(shù)的乘法時(shí)，你先干什么？再干什么 ? 最后又干什么？ ” 在學(xué)生依次說出小數(shù)乘整數(shù)的過程時(shí)，幫助學(xué)生理出小數(shù)乘整數(shù)的一般方法： ① 先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法算出積； ③ 確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。 三 .激發(fā)知識(shí)沖突 .：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門嗎？ 。 【設(shè)計(jì)意圖：探索算法過程中，教師在關(guān)鍵處設(shè)疑：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門嗎？激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，在經(jīng)歷學(xué) 生獨(dú)立的驗(yàn)證后。點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法牢牢記在了每個(gè)學(xué)生心中?！? 四、拓展知識(shí)外延 1．完成例 2“ 做一做 ” 中的第 2題。第 1題完成后，應(yīng)組織學(xué)生討論：小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)有什么不同點(diǎn)？ 2．完成練習(xí)一第 1～ 3題。第 3題可放在課后進(jìn)行，應(yīng)先讓學(xué)生用較合理的方法估出自己家到學(xué)校的距離，然后再來做第 3題。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)筆算的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。進(jìn)一步應(yīng)用知識(shí)于生活 ,并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂】。 第五篇：小數(shù)乘整數(shù)教案設(shè)計(jì) 小小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小 數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 讓學(xué)生能正確地計(jì)算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過程。 增強(qiáng)估算能力，提高歸納能力 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、作業(yè)紙。教學(xué)過程 : 一、情境引入 師：秋天到了，人們都在廣場(chǎng)放風(fēng)箏。有三個(gè)小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買一樣的風(fēng)箏（課件展示例題圖）。大家仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？ ［意圖：通過生活情境的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的思想，并為下面學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)提供條件。］ 二、自主探索 師：說一說如果是你，想買哪種風(fēng)箏？ 單價(jià)是多少？ 讓學(xué)生口答燕子風(fēng)箏的單價(jià)是 。 師：買 3個(gè)燕子風(fēng)箏要多少元？先估算一下，大約需要多少元 指名口答。（比 12元多，比 15少） 師：準(zhǔn)確的總價(jià)是多少？ 請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算。教師巡視，收集不同的算法。 展示算法?？赡苡幸韵聨追N： 算法一： ++＝ （元） 算法二： 4元 3 ＝ 12（元） 5角 3 ＝ 15（角） 12元 +15角＝ （元） 算法三： 453 ＝ 135（角） 135角＝ 算法四： 3 —— 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生辨析算法四，讓學(xué)生明白計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，先按整數(shù)乘整數(shù)的方法算，所以算法四的寫法才是正確的。 師：得數(shù)不點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)行嗎？為什么？ 師小結(jié)：計(jì)算整數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘整數(shù)的方法計(jì)算，最后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 師：都知道了要在計(jì)算的最后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，那點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門嗎？ 讓學(xué)生討論，指名匯報(bào)。 師：因數(shù)中共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。 師：現(xiàn)在你知道怎么計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)嗎？ 讓學(xué)生用自己的語言說出小數(shù)乘整數(shù)的方法和步驟。 師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，先按整數(shù)乘整數(shù)的方法計(jì)算，然后看因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起，數(shù)出幾位小數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的積的末尾有 0的可以去掉。 三、當(dāng)堂檢測(cè) 師：（出示主體圖）我們通過解決買風(fēng)箏的問題，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買 3個(gè)其他形狀的，需要多少錢呢？能不能很快地算出來？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。 師：下面我們就一起把風(fēng)箏放飛（出課件）。 。（點(diǎn)擊第一個(gè)風(fēng)箏）出示：（ 1）算一算，比一比。 12 4 4 5 5 _____ _____ _____ _____ 學(xué)生計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣算的，比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同。 （ 2）想一想，做一做。 6 8 學(xué)生獨(dú)立筆算。教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。 。（點(diǎn)擊第二個(gè)風(fēng)箏）出示：（ 1）看誰觀察得最仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4 3 _____ _____ （ 2）解決問題：小紅家距奶奶家 ，她每天往返一次共是多少千米？（ 3）讓同學(xué)們課堂上寫第一個(gè) “ 做一做 ” ，教師點(diǎn)評(píng)講解。 四、全課 小結(jié)。 通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？計(jì)算時(shí)，你想提醒同學(xué)注意什么問題？ 五、板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘整數(shù)的法則： ① 按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算； ② 再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)； ③ 小數(shù)乘法中的積的末尾的 0可以去掉。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1