【正文】 行合一、學以致用，讓知識在現(xiàn)實中靈活運用，讓我受益匪淺，給予我莫大的力量 ! 我堅信：只要朝著正確的方向奔跑，便永遠不會迷失方向，反而會百尺竿頭，更進一步 !珍惜自己的青春年華，誦讀經(jīng) 典、傳承美德、知行合一、學以致用，成長為一名知識豐富、道德高尚、全面發(fā)展的新時代學生 ! 第五篇： XX 年泰山國學小名士觀后感 400 字 XX 年泰山國學小名士觀后感 400 字 泰山國學小名士觀后感 400 字 (一 ) 《國學小名士》這檔節(jié)目我以前看過，上次看過后我長了很多知識，原來含這個字的詩句有這么多，原來那個字還可以這樣用等等，今天下午我看了最新一期的《國學小名士》，選手們那叫一個針尖對麥芒，誰也不讓誰。 第一環(huán)節(jié)是 “ 初露鋒芒 ”, 選手根據(jù)給出的字來說詩句。給出的字是家和國，一看到題目，我立刻想到“ 霜葉紅于二月花 ” 和 “ 家事國事天下事，事事關心 ” 這兩句。 “ 萬國?？捎H ”“ 唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城 ”“ 中歲頗好道，晚家南山陲 ??” 這些詩句我們連聽都沒聽說過，看來看這個節(jié)目真是長知識 ! 第一環(huán)節(jié)很快結束了，已經(jīng)淘汰了一部分選手。第二環(huán)節(jié)是 “ 舞文弄墨 ”, 根據(jù)提示來按搶答器書寫成語。第一題是 “ 古人云：不信不立，不信不誠，自古以來 ?? 這是一個關于誠信的成語。 ” 答案是 “ 一諾千金 ”, 我想成了 “ 信誓旦旦 ”, 看來我還差點 “ 火候 ” 啊 ! 第三環(huán)節(jié)是 “ 棋逢對手 ”, 就是先答題，答題正確放棋子，以五子棋的行式進行。最后卻只有兩名選手進入最終的冠軍 爭奪戰(zhàn)。 冠軍戰(zhàn)的題目是楹聯(lián)對決，依據(jù)所提供上聯(lián)，兩位選手寫出下聯(lián)，誰寫的好，寫的準確，誰就能奪得冠軍。第一回合謝亦晨暫時領先，第二回合劉康寧不甘示弱趕上了。最后一回合上聯(lián)有難度，但是絲毫沒有難住兩位選手 。最后劉康寧的下聯(lián)獲得了兩票，劉康寧獲得了冠軍。 場上的選手為什么那么厲害 ?關鍵在于他們的知識面很廣，如果我們能多了解一些詩句，多看一些類似的這種節(jié)目，一定會有很多同學從中受益。 泰山國學小名士觀后感 400 字 (二 ) 經(jīng)典是風箏，誦讀這根線放飛它在更遠的藍天 。美德是鮮花，傳承這簇葉點綴它更甜的笑靨 。知識是魚兒，行動這條河蕩漾它更燦的魅力 。美好的心靈是種子，用 “ 誦讀經(jīng)典、傳承美德 ” 栽培，用 “ 知行合一、學以致用 ” 加工，就會為自己和社會釀一杯 “ 果汁 ” 做個真正的國學小名士。 《國學小名士》經(jīng)典誦讀大賽在我心中播下了國學的種子，它以妙趣橫生的比賽展示了中華的風采與魅力。 “ 千里之行，始于足下 ” 唱基礎， “ 勿以惡小而為之，勿以善小而不為 ” 表美德。節(jié)目以 “ 誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學以致用 ” 為主題，讓我悟出了自己沉思良久的問題怎樣才能 用真學實干，釀出國學小名士這杯甘甜的 “ 果汁 ”. 回味節(jié)目，真令人感慨萬千。要釀出甜美的果汁，首先要用 “ 誦讀經(jīng)典 ”播下種子，用 “ 傳承美德 ” 栽培果實知識。然后以 “ 學以致用 ” 為配料，以行動為榨汁機，讓 “ 果機結合、知行合一 ”. 知行合一作為四個詞組的詮釋，使 “ 榨果汁 ” 難倒不少人。記得比賽中有一場考驗：在選手考場的門前，放倒一個垃圾桶，看看能否有人將其扶起。哪料到這一組的選手竟沒有一人主動扶起，倒是用了許多哲言來懺悔了這一事實。呵，知識的果子甘甜了，行動的機器沒榨好，結果終是一無所事。拿扶垃圾桶來說，有了知識卻不扶等于 0,想去扶起不會扶也等于 ，有知無行知呆板 。有行無知行愚蠢。行動是鏡子，映出知識的光輝，知識是音符，譜出行動的韻律。要想知行合一榨出美汁，還須知識貫徹行動中，行動體現(xiàn)知識力。 一次，我在教學樓里發(fā)現(xiàn)了一團廢紙，白色的污點在干凈的瓷磚上各外刺眼。我注意到了它，卻壓根沒在意：一團紙而已，誰不會撿起 ?可是，當我快走到教室門口時，忍不住停下了腳步。那團紙的身影一次次在眼里出現(xiàn)， “ 勿以善小而不為 ” 這句名言一遍遍在腦海中閃動。于是，我毫不猶豫地下了樓，撿起了那團廢紙。瞬間，我有了一種蕩氣回腸的快感，心 緒一下子明朗起來。我榨了一杯果汁 !其間體現(xiàn)的知識和行動雖少，但卻飽含知行合一的甘美。 說白了，大賽主題能給我們一個最好的詮釋。 “ 誦讀經(jīng)典 ” 就是 “ 傳承美德 ”,“ 知行合一 ” 就是 “ 學以致用 ”,“ 誦讀經(jīng)典、傳承美德 ” 體現(xiàn)了 “ 知行合一、學以致用 ”, 而將知識與行動結合，便釀出了甘美的果汁你就是國學小名士了 ! 來吧，播下經(jīng)典的種子，收獲美德的成長 。捧下知識的碩果，榨出行動的美汁。愿人人為心靈釀一杯果汁，愿世界被知識推動，因行動進化，讓知行合一的果汁散發(fā)醉人的醇香 ! 泰山國學小名士觀后感 400 字 (三 ) 今天下午，放學后宋老師在 qq 上發(fā)了短信說是讓我們上網(wǎng)來觀看《國學小名士》這個節(jié)目，我回到家后早早的寫完作業(yè)，上網(wǎng)來搜索，搜到后我就靜靜的坐在電腦前來觀看他們的節(jié)目。 比賽分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是 “ 我愛記詩詞 ” 是根據(jù)大屏幕顯示的關鍵詞，選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。打錯出局，依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環(huán)節(jié)是 “ 名家對對碰 ” 本環(huán)節(jié)邀請 一些小朋友來扮演著名的詩人，手中持有十分、二十分、三十分，不同分值的題目。第一環(huán)節(jié)分數(shù)最低的先可以選擇分值，答對得分打錯扣分。第三環(huán)節(jié)是 “ 美德大考驗 ” 通過導演組選手日常任務中，特別設置的隱藏環(huán)節(jié)，選手在無意識狀態(tài)下，是否踐行傳統(tǒng)美德，知行合一、學以致用。比賽越來越激烈，選手們更是爭先恐后、大顯身手，他們個個都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，很值得我去學習。 看完這個節(jié)目后我驚訝不已，沒想到那些大哥哥和大姐姐們不但記性好而且還會背那么多的古詩詞，我真是敬佩不已，從中也讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，我們大家應該向那些大哥哥和大姐姐們多讀多背才能使自己的學習更加進步，同學們，我們一起行動起來吧 !