7、藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 03:12本頁(yè)面
【正文】 、柔順、妖魔、恐怖、鼻祖、曠野、一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲 ” 等詞語(yǔ)。 2．初讀課文，初步了解藏戲的形成及其特色，感知傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。 教學(xué)流程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，每個(gè)民族都有他們自己特色的戲?。喊不?有黃梅戲、河南有豫劇、浙江有越劇、四川有川劇 ??今天我們共同來(lái)領(lǐng)略一下一種和這些戲劇截然不同的戲劇：藏族戲劇 —— 藏戲的魅力。 二、初讀課文，理清文章思路 解釋 “ 鼻祖、曠野、隨心所欲 ” 等詞語(yǔ)。 要求學(xué)生快速瀏覽課文，畫出藏戲和其他戲劇的不同之處。 （ 1）、戴著面具演出（ 2）、沒有舞臺(tái)（ 3）、一部戲演出三天五天還沒有結(jié)束 給課文分段 全文可分為三部分： 第一部分（ 1— 3 自然段）用疑問句形式引出藏戲的特點(diǎn)。 第二部分（ 4— 7 自然段）介紹了藏戲的形成。 第三部分（ 8— 19 自然段）：介紹了藏戲的其他特點(diǎn)。 三、初步閱讀，整體感知 ，思考：課文哪些自然段講了藏戲的形成，哪些自然段介紹了藏 戲的藝術(shù)特色？在書上做好標(biāo)記。 ?？茨銈冏x得如此從容沉靜，想必心中早有答案了吧？那么你為哪幾個(gè)自然段寫了藏戲的形成？哪幾個(gè)自然段寫了藏戲的藝術(shù)特色呢？（ 47 自然段寫了藏戲的形成； 820 自然段寫了藏戲的特色。）那么，課文的 13 自然段呢？齊讀這三個(gè)自然段，從中你讀出了什么？（藏戲的三個(gè)特點(diǎn)：帶著面具演出、沒有舞臺(tái)、一部戲可以演三五天還沒結(jié)束） 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。 ，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)流程： 一、自主研讀 820 自然段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 ，在 820 自然段又濃墨重彩地詳細(xì)描述藏戲的藝術(shù)特色，大家快速朗讀課文，劃出你最感興趣的部分，做好批注，準(zhǔn)備交流。（學(xué)生讀書，教師相機(jī)指導(dǎo)。） 。 藏戲有什么特色呢？我們一起來(lái)交流。 A、關(guān)于藏戲的面具。 （ 1）誰(shuí)能說說藏戲的面具有什么特點(diǎn)？它為什么能歷經(jīng)幾百年仍保留到現(xiàn)在？（顏色多樣、性格鮮明、同樣性格的人戴同樣的面具） （ 2）藏戲的面具到底是如何運(yùn)用象征、夸張的手法呢？從文章中找出有關(guān)的句子讀一讀。 （ 3）你覺得藏戲的面具與京劇的臉譜有什么異同？（二者都有多彩的顏色。但京 劇的臉譜直接勾勒在演員的臉上，藏戲的面具卻是用布、革、絨等材料作成，戴在演員的面部。） 了解了藏戲的面具，我們就真切地感受藏民的智慧和藝術(shù)天分。這也是藏戲千百年后仍具魅力的地方。除此而外，藏戲還有那些獨(dú)特的地方？ B、關(guān)于藏戲的舞臺(tái)。與 現(xiàn)在的流行音樂、其他地方戲的舞臺(tái)對(duì)比，藏戲的舞臺(tái)簡(jiǎn)單到什么程度？（板書：不要 ??不要 ??不要只要 ??只要）藏戲的藝人們不求高檔的舞臺(tái)，不求華麗的服裝，只要一鼓一鈸，只要有觀眾即可，他們?cè)诿婢呦卤M情演繹著各種故事，多高尚的一群人??！ C、關(guān)于藏戲的演出。 1.“ 藏戲在演出的程序、時(shí)間、唱腔、動(dòng)作上有什么特點(diǎn)呢？ ” 找一找，學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。 交流后，相機(jī)板書：固定的程序、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制。 ，相信你們讀了之后一定會(huì)對(duì)藏戲的唱腔音韻有更深的了解。出示補(bǔ)充閱讀材料如下： 有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。這話并不夸張。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動(dòng)而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚(yáng)，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽 藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會(huì)，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時(shí)便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。 ，你對(duì)藏戲的地域特色有沒有更深刻的認(rèn)識(shí)？學(xué)生自由交流讀后的認(rèn)識(shí)。 二、學(xué)習(xí)藏戲的形成（ 47 自然段） ？默讀 4—— 7 自然段，用自己的話說一說。（板書：為民造福 開創(chuàng)藏戲） ，深深打動(dòng)你的是什么？（可能是唐東杰布為民造福的美好心愿，也可能是五位姑娘的義舉，也有可能是那成千上萬(wàn)的工匠 ??）帶著你的感受，有感情地朗 讀這部分內(nèi)容。 。 三、回顧全文，體會(huì)寫法。 快速瀏覽全文，思考：作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)說明藏戲的特點(diǎn)的？與《北京的春節(jié)》在寫法上有何不同？ （ ：《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序，《藏戲》以事物的不同方面為序。 ：《北京的春節(jié)》運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方的手法，語(yǔ)言樸實(shí)，如話家常；《藏戲》運(yùn)用比喻、反問、夸張等手法，語(yǔ)言生動(dòng)傳神、文學(xué)色彩濃厚。） 四、作業(yè) 藏戲猶如盛開在高原的雪蓮，開在藏族人民的心中，作為三秦大地的關(guān)中地域，也有自己的獨(dú)特的藝術(shù)樣式 —— 秦腔，課后搜集這方面的資料，準(zhǔn)備出一期手抄報(bào)。 .板書設(shè)計(jì) 藏戲 形成： 為民造福 開創(chuàng)藏戲 藝術(shù)特色： 面具 顏色多樣 性格鮮明 舞臺(tái) 不要 ??不要 ?? 不要 ?? 只要 ??只要 演出 程序化 唱腔、動(dòng)作豐富 時(shí)間長(zhǎng)
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