【正文】 容易丟分，再去彌補這份不足，打好基礎知識是最重要的。 抓住教材重點與時事熱點的聯(lián)系 中考政治不回避社會熱點問題，不少試題都以時事熱點為題目，著重考查考生平時應用所學到的知識。所以我們在復習的著重點要主意社會熱點問題與課本內容的結合點，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力，學會從多個角度看待問題。 平時我們在復習的時候還可以將一些熱點題進行分類匯總，在中考遇到同類型題時，答題就可以得心應手了。 加強審題訓練 中考解答好開放性試題，審題很關鍵，有很多考生在考試失誤的一個原因就是審題發(fā)生偏差。我們在實際復習中要做到精心編選練習題，并定時進行訓練，找出容易做錯的題，并進行分析總結。 只有不斷積累解題經驗，掌握解答不同題型的方法和技巧，才能讓我們在中考的時候有效地避免因審題而出現(xiàn)的 “ 文不對題 ” 、 “ 答非所問 ” 等現(xiàn)象。 中考政治答題的總體思路 第一 :讀 (解題的前提 ) 注意：可先讀設問 (定位材料限制的知識范圍并明確答題方向 )，然后讀材料。如果先讀材料再看提問，可能造成閱讀材料時所思考的問題與設問的要求不一致，出現(xiàn)答非所問的情 況。 第二 :找準題眼 (解題的關鍵 ) 帶著知識和問題讀材料，抓關鍵詞 (有效信息 )或中心問題，然后將有效信息回歸教材。也就是把審題分析設問和材料得到的有效信息與教材上的知識點聯(lián)系起來。 第三 :答 (解題的歸宿 ) 按照材料和知識的邏輯順序，精心組織答案。 (1)點題切題 。觀點明確 (觀點、論點亮在本題或本角度的最前面，不要讓閱卷老師去為你一點點地尋找答案 )。 (2)每個角度應扣緊材料分析，不要觀點和材料兩張皮，相互脫節(jié)。 (3)能分段就分段，能分點就分點， (強調思維的邏輯性、層次性、辨證性 )。 (4)要努力挖掘出材料 中每一個 “ 有效信息 ” ，并且術語要到位，切莫用家常話來答題。 (5)多角度思考，詳略得當 政治復習技巧及策略 一、端正思想，明確目標 中考政治實行開卷考試，可以翻書，查閱資料找答案，很多人認為，政治老師沒什么可講，只要出道題，讓學生抄抄答案，中考就能取得好成績。練習和作業(yè)就不需要了，連課堂教學也不必抓得那么緊了。開卷考試就真的不需要老師講課了嗎 ?這種認識是非常錯誤的。的確，開卷考試要求學生死記硬背的知識少了，相反提高了考查學生能力的要求。例如 2024 年政治考試中的一道開卷題： 二、講究學習方法 開卷考試的變化 就是要求學生死記硬背的東西少了，學生就要適應這種考試模式，調整學習方法。首先該記的內容還是要記，沒有對基礎知識的理解和一定程度的記憶，沒有知識的積累，運用時就難以得心應手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實的知識基礎是所必需的。由于新中考強調不拘泥于教學大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識的講解顯然是不夠的，應該對教材內容結構作大膽調整，不拘泥于對課本內容具體詳盡的講解，一些知識性內容放手讓學生自學，騰出時間補充相關的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在 復習過程中要做到以下幾個方面： 第一、變 “ 灌 ” 為 “ 導 ” 。即把 “ 填鴨式 ” 的教學方法變?yōu)閱l(fā)式的教學方式，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調動學生的主動性和積極性。復習課上得生動與否直接關系到學生學習的熱情、復習的效果。因此，采取多種形式上活復習課是非常必需的。例如，進行小組競賽、讓學生來上復習課等，都是一些有效的形式。 第二，指導學生把知識歸類、比較，從而理清知識脈絡，更好把握教材。例如，在復習社會主義初級階段這一內容時，引導學生把社會主義初級階段的含義、特征、矛盾、國情、時間等聯(lián)系在一起，學生就會有一個系統(tǒng)的認識了 。 第三，抓住熱點，釋疑難點，理論聯(lián)系實際。即引導學生關心時政熱點，關心天下大事，把課堂內容與時政熱點相結合，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。并鼓勵學生積極參加社會實踐，在實踐中積累感性材料，拓展知識面，開闊眼界，從而使學生不僅掌握了知識，而且培養(yǎng)了能力。把握時代脈搏，緊跟時代步伐，是政治課教學的生命力所在。對此，我采取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學生時事報》、《時事》雜志等 。二是每天讓學生收看《新聞》和《焦點訪談》，并作好摘記 。三是開展社會調查，撰寫政治小論文，進 行班內評比。這樣，思想政治課教學逐步將小課堂與大社會有機地結合起來，學生學習政治課的積極性大大提高。 第四、突破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。陶行知先生曾經指出： “ 解放學生的頭腦，使他們思想 。解放學生的雙手，使他們能干 。解放學生的嘴巴，使他們能問 。解放學生的空間，使他們能到大自然大社會里擴大知識和眼界，獲得豐富的學問 。解放學生的時間，使他們有時間學一點他們渴望要學的知識，干一點他們高興干的事情。 ” 陶行知先生關于 “ 五大解放 ” 的思想對當前中學政治課教學改革有很大的指導意義。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識為己任 ，把政治課學習應有的廣闊空間局限在課堂之內。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立 “ 大政治 ” 的觀念，不僅指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀政治課外書籍，努力拓展學生的知識面 。不僅搞好課堂教學，還要組織學生開展各種活動，培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神和自主精神 。不僅 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，還要鼓勵學生質疑好問，指導學生學會學習。 最后，在教學中還必須重視學習實用性，對學生進行定量的訓練是必要的。檢查的內容要注重靈活性和創(chuàng)造性，而且要講求質量，啟發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。