【正文】 海戰(zhàn) ” 復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會(huì)悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對(duì)練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對(duì)性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。 注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí) 復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)陜西近三年來的中考試題的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時(shí)解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評(píng)，從 物理符號(hào)的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐個(gè)環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。 七、復(fù)習(xí)措施 加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對(duì)試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究 “ 中考說明 ” 和 “ 課程標(biāo)準(zhǔn) ” 。 整合課本知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊(cè)、按單元復(fù)習(xí)，并適時(shí)的對(duì)章節(jié)進(jìn)行整合，采取 “ 先密后疏 ” 的方式進(jìn) 行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，由點(diǎn)成線，由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)消化運(yùn)用。 針對(duì)中考題型，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補(bǔ)缺。 教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。 教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審 “ 關(guān)鍵詞、句 ” 。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。 做到單元過關(guān)考試必改、精心評(píng)講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行訂正、整理記在錯(cuò)題庫中。 以上是我在中考復(fù)習(xí)前的一些想法和看法，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)、指正！ 第五篇： 20242024 年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃 xxx 縣 xxx 中學(xué) 20242024 年 九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃 xx 中學(xué) xxx 一、基本情況分析 本學(xué)期我任兩個(gè)班物理教學(xué)，共有學(xué)生 125 人，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少為零，學(xué)困生較多。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上下工夫，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。 二、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校九年級(jí)教學(xué)工作的總體安排及要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，圍繞科學(xué)復(fù)習(xí)，注重落實(shí)的目標(biāo)要求，立足課堂；對(duì) 2024 年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)擬定初步工作計(jì)劃?？倧?fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度與目標(biāo) 本學(xué)年中考物理復(fù)習(xí)為 兩輪復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)，按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時(shí)按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì) “ 雙基 ” 進(jìn)行鞏固和提高；完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng)。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高；兼顧九年理化生實(shí)驗(yàn)加試訓(xùn)練及考試；第二輪復(fù)習(xí)，根據(jù)質(zhì)檢后學(xué)生存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容以河南省中考說明與檢測(cè)為主，兼顧其它模擬訓(xùn)練試題；復(fù)習(xí)目標(biāo)通過計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練，提高學(xué)生能力和方法，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué) 生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性和作圖規(guī)范性。 二、復(fù)習(xí)策略 第一輪復(fù)習(xí)策略： 提綱挈領(lǐng)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在主干知識(shí)基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化；力防原地踏步炒冷飯，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓復(fù)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過程。 分層教學(xué)， “ 四點(diǎn) ” 合一 列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；重點(diǎn)往往是考點(diǎn)，突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個(gè)問題；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運(yùn)動(dòng)和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率；發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等；從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程；可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別；從外延切入，揭示內(nèi)涵。 加強(qiáng)集備，優(yōu)化復(fù)習(xí)。 由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強(qiáng)集備教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手；還要從夯實(shí) “ 雙基 ” 、中考命題特點(diǎn)方面取得共 識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：（ 1）針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；（ 2）有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用 “ 一題多解 ” 、 “ 一題多變 ” 拓寬思路。（ 3）靈活性：注重方法選擇，針對(duì)不同問題進(jìn)行講解，注重課堂反饋，及時(shí)機(jī)智處理問題（ 4）民主性：讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自編習(xí)題；互評(píng)互動(dòng)（ 5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一；方式不要單一； 第二輪復(fù)習(xí)策略 突出重點(diǎn)： 2024 年貴州省中考試卷分值比例：力學(xué)約占 40%；電學(xué)約占 40%；熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)約點(diǎn) 20%?？梢娏W(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、 壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。 分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納： （ 1）實(shí)驗(yàn)類：測(cè)量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn)；重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。 （ 2）計(jì)算類：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率；重點(diǎn)是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。 （ 3）作圖類：按力的、光的、電的板塊進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。 （ 4）題型類：有探究的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的 STS 題；重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。 模擬測(cè)試評(píng)講：主要 讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考能力。 三、教學(xué)手段 復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、貴州省中考、貴州省學(xué)生考試說明與檢測(cè)及部分中考資料為載體。 對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能及對(duì)知識(shí)的理解。 采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試講評(píng) 進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以期提高中考學(xué)業(yè)成績。