【導(dǎo)讀】，答題卡請(qǐng)不要折，以免影響到機(jī)讀掃描，試卷考完后自己保留。2．選擇題的答案須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案涂黑，如要改動(dòng)，須將原填涂處用橡皮擦凈。非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題卡上相應(yīng)答題區(qū)域內(nèi)。，注意把握好時(shí)間，并做到誠(chéng)信應(yīng)考。．．甕牖．繩樞（yǒu）羽扇綸．巾六藝經(jīng)傳．。．．度長(zhǎng)絜．大鍥．而不舍萬乘．之勢(shì)。以褒貶善惡，稱為謚或謚號(hào)。舊說上古嬰兒出生三月后由父親命名。男子二十歲成人舉行冠禮時(shí)取。字，女子十五歲許嫁舉行笄禮時(shí)取字。都屬“說”一類文體。為司空掾?qū)?，每于公朝論議，常直言正色，退無私焉。太祖欲廣置屯田，使淵典其事。以淵為居府長(zhǎng)史，統(tǒng)留事。破賊文書，舊以一為十，及淵上首級(jí)，如。間在封域之內(nèi)，銀等叛逆，雖克捷有功，淵竊恥之。時(shí)有投書誹謗者，太祖疾之，欲必知其主。居列卿位，布衣蔬食，祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，立戰(zhàn)功是在境內(nèi)平亂，國(guó)淵還為此感到恥辱。閱讀下面這首宋詞，

　　

【正文】 ，則按實(shí)數(shù)上報(bào)。太祖皇帝詢問原因，國(guó)淵回答說：“征討境外敵寇時(shí)，多報(bào)斬殺捕獲敵兵的數(shù)量，是想夸太戰(zhàn)績(jī)，向百姓顯示實(shí)力。而河間在境內(nèi)，田銀等人是朝廷的叛逆，戰(zhàn)勝他們雖然有功，但若虛報(bào)戰(zhàn)績(jī)，我會(huì)感到羞恥?！碧婊实勐牶蠛芨吲d，于是提升國(guó)淵為魏郡太守。 當(dāng)時(shí)有人寫匿名信誹謗朝政，太祖皇帝非常痛恨這種舉動(dòng)，很想知道寫信的人是誰。國(guó)淵奏請(qǐng)把原信留下，而不把它宣揚(yáng)泄露出去。那封信很多地方引用了《二京賦》的內(nèi)容 ，國(guó)淵命令功曹說：“這個(gè)郡本來很 大，而且又是都城，但有學(xué)問的人卻不多。你去挑選幾個(gè)聰明有知識(shí)的年輕人，我要派他們?nèi)グ輲煂W(xué)習(xí)。”功曹挑選了三個(gè)人，國(guó)淵在遣派前召見了他們，教導(dǎo)說：“你們學(xué)的東西還不廣泛，《二京賦》是博學(xué)多識(shí)的書，世人忽略了它，很少有 能講解它的老師。你們可去找尋能夠讀懂它的人，并向他請(qǐng)教?！比缓笥置孛艿馗嬖V他們自己的真正意圖。花了十來天的時(shí)間就找到能讀《二京賦》的人，三人就去拜師學(xué)習(xí)。官吏趁機(jī)要那人寫了一紙箋書，然后與那封信作比較，發(fā)現(xiàn)那人所寫的與寄的信是同一種筆跡。隨即拘捕并審問那人，得到了全部的事實(shí)真相。過后，國(guó)淵又被提 升為太守仆。國(guó)淵雖然身居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸祿賞賜都拿來分發(fā)給宗親朋友。他始終保持著謙恭節(jié)儉的品行，最后死于任上。 13. C (C 不是向往，此時(shí)作者已是退居生活；“浮瓜沉李”“散發(fā)披襟”這是試圖擺脫“嘆息”“呻吟”之愁苦心緒的自我解脫、尋找歡樂的嘗試。 14. ①對(duì)自己懷才不遇，壯志未酬，空老山林的感傷；②試圖排解退居的無聊生活的故作曠達(dá)、樂觀的感情。 (意思對(duì)即可，每點(diǎn) 2 分 ) 15.（ 1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（ 2）位卑則足羞，官盛則近諛。 （ 3） 知明而行無過矣 （ 4）小喬初嫁了，雄姿英發(fā) （ 5）封狼居胥 贏得倉皇北顧 三、現(xiàn)代文閱讀 （ 23 分） 16. B 試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。 A 項(xiàng)， “ 都認(rèn)為 ?? 有過度煽情之嫌 ” 錯(cuò)誤 ,只有材料二說 “ 那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制 ” 。 C 項(xiàng)， “ 并不要求具有時(shí)效性 ”錯(cuò)誤。 D 項(xiàng)，材料二 “ 寓貶于褒 ” 不準(zhǔn)確 ,應(yīng)為 “ 褒中有貶 ” ；另外材料三 “ 無褒貶 ”表述也不準(zhǔn)確 ,事實(shí)的選擇就寓有褒貶。 17. A 試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。 B項(xiàng)， “ 更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味 ” 的說法不符合新聞報(bào)道真實(shí)性的要求，沒有根據(jù)。 C 項(xiàng)， “ 寫在紙媒上就不合適 ” 的判斷過于武斷 ,這要看報(bào)道的內(nèi)容等各種因素。 D 項(xiàng)， “ 仍持懷疑態(tài)度 ” 錯(cuò)誤。 18. 節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)應(yīng)繼續(xù)保留： ①“ 用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶 ” 的宗旨（或目標(biāo)）不能丟。 ② 繼續(xù)高揚(yáng)愛和責(zé)任等傳統(tǒng)價(jià)值觀。 ③ 繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。彌補(bǔ)節(jié)目的不足： ① 閱讀畢竟是更私人化的活動(dòng)，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會(huì)影響觀眾的獨(dú)立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個(gè)度（或 “ 適可而止 ” ）。 ② 少些教化和煽情的 “ 表現(xiàn) ” ，更專注于 “ 朗讀 ” 本身。 ③ 精心選擇 “ 朗讀者 ” 和朗讀文本，擴(kuò)大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進(jìn)（朗讀者）。 (每個(gè)角度任意答對(duì) 2 點(diǎn)就可 ) 19． A （ B．本文情節(jié)并不曲折。 C. 城市的生活與老憨家困難境況無對(duì)比。 D．“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”錯(cuò)） 20． ①正義感強(qiáng)、嫉惡如仇。知道老憨錢被劫走，他惡狠狠地罵了歹徒。②心地善良，有同 情心。老憨向他求助，他再三向我討辦法。③懂得感恩，仗義大方。對(duì)家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們 心懷感恩，自己墊錢幫助老憨。（ 4 分。每點(diǎn) 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)即可） 21． “城里的月光”喻指老李善良、高潔的品格，又指農(nóng)民工老憨感受到的溫暖和光輝。同 時(shí)也表達(dá)了城市人和農(nóng)民工同處一輪明月之下，平等互助的贊美。（ 4 分，意思對(duì)即可） 以此為題，使主題思想更加深刻，體 現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民工在城市境遇的關(guān)注，對(duì)社會(huì)問題 的思考。（ 2 分，意思對(duì)即可） 四、語言文字運(yùn)用 （ 15 分） 22. C 【解析】 試題分析：本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義、不合語境等角度設(shè)誤考查成語的使用。 ① 舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力。修飾對(duì)象一般為人，用在此處不合適。 ② 光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。這里用來修飾 “ 社會(huì)生活畫卷 ” ，使用正確。 ③ 改換門庭：改變門第出身，提高社會(huì)地位；投靠新的主人或勢(shì)力，以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境，可改為 “ 改弦易轍 ” 。 ④ 忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。忍俊不禁本身有發(fā)笑的意思，此句屬于語義重復(fù)。 ⑤ 危言危行：講正直的話 ,做正直的事。此句贊揚(yáng)陶淵明剛正不屈的精神，此句運(yùn)用合理。 ⑥ 奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則，此句 使用正確。此題可在確認(rèn)某些選項(xiàng)的基礎(chǔ)上采用排除法。 23. A 【解析】試題分析：本題考查語病。 B 項(xiàng)， “第一顆人造衛(wèi)星 ‘東方紅一號(hào) ’”“成為 ……國(guó)家 ”，主賓不搭配。錯(cuò)誤類型屬于搭配不當(dāng)。 C 項(xiàng)，一面對(duì)兩面。前面說的是 “一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱 ”，后面說的是 “當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚 ”。 D 項(xiàng)，成分殘缺， “取消 ”后面缺少相應(yīng)的賓語中心語。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓結(jié)掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。 考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 24. “鼎力”使用對(duì)象不當(dāng)，應(yīng)改為“大力”?！靶{”使用色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“愧領(lǐng)”?！澳愕目蜌獾牟灰庇腥毡竟碜诱f中國(guó)話的口味，可改為“你就不要客氣了”。 25. ①而是真切成為生活的一部分②也孕育著新的技術(shù)革新的可能（每空 1 分） 26. 參考答案： G20 峰會(huì)模擬會(huì)議活動(dòng)由籌備、活動(dòng)和總結(jié)三個(gè)階段構(gòu)成?；I備階段包 括成立各國(guó)代表團(tuán)和選舉大會(huì)秘書長(zhǎng)兩項(xiàng)內(nèi)容；活動(dòng)階段安排了經(jīng)濟(jì)交流論壇和文化交流論壇；總結(jié)階段則進(jìn)行最佳代表團(tuán)評(píng)選活動(dòng)。 【解析】表述準(zhǔn)確 1 分，語言連貫 1 分。模擬活動(dòng)及每個(gè)階段的內(nèi)容如有缺漏，則扣 1 分。 【基本方法】 （ 1）解讀時(shí)先確定敘述順序。 （ 2）方框里的詞語不能被遺漏。 （ 3）注意箭頭走向，不能違背這一順序。 （ 4）若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。 （ 5）適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。 五、寫作 （ 60 分） 27.【文題解析】 文題的關(guān)鍵詞語是“理性”。 所謂理性，是指按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化的原則來處理問題的一種態(tài)度 ,具體地說就是考慮問題、處理事情不沖動(dòng)，不憑感覺做事情。理性是基于正常的思維結(jié)果的行為，理性的意義在于對(duì)自身存在及超出自身卻與生俱來的社會(huì)使命負(fù)責(zé)。理性地生活，就是尊重事實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，遵循事物本身固有的規(guī)律，按照做事的邏輯程序操作，讓主觀始終服從于客觀。 寫議論文，可以闡述什么是理性，理性對(duì)于社會(huì)和人生的意義，以及怎樣才能保持理性的頭腦，還可以闡述理性和熱情的辯證關(guān)系，幫助人們分清理論是非。（請(qǐng)注意學(xué)生寫作中文體是否吻合）