紫藤蘿瀑布教案-資料下載頁(yè)
2024-11-26 05:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．有感情的誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。2．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。1．學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。文章寫景抒情以感悟人生為重點(diǎn)，所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住作者的感情變化，理清文章脈絡(luò)，感悟人生哲理。注意的卻是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。這些花雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴(yán)和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。并藉此表達(dá)對(duì)于美好人性的追求。石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。宗璞在一系列作品中所表現(xiàn)出的。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文寫作的時(shí)候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患絕癥。于生死謎、手足情的”。
【正文】 ！’它們?cè)谛??！以陂_(kāi)花！’它們?nèi)氯隆?（用擬人法，生動(dòng)地寫出花開(kāi)之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。） 二、怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？ 明確： 遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的 美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。 三 、讀了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸呢 ? （學(xué)生討論交流） 四、學(xué)了本文之后，如有疑問(wèn)，可自由提出，然后一起探討。 【拓展延伸】 今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》，了解了借景抒情的文章的一般寫法。學(xué)以致用，讓我們也來(lái)嘗試一下這種方法：老師大屏幕投影一些花。 要求：（ 1）細(xì)致觀察，抓住特征；用生動(dòng)的語(yǔ)言口頭描繪這種花。 （ 2）了解了這種花，你從它身上學(xué)到了什么？請(qǐng)談?wù)勀阌苫ǖ饺松母形颍? 做口頭作 文：《我看（ ）花》。 教師總結(jié)全文： 紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細(xì)品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛(ài)生命，正如宗璞所說(shuō)，“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。 【作業(yè)布置】 :《同步練習(xí)》 【教后反 思 】 :
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