陜西省西安市20xx-20xx學年高二上學期第二次月考12月語文試題-資料下載頁
2024-11-26 04:39本頁面
【導讀】最全的免費教育資源網(wǎng)站，按教材詳細分類批量購買請聯(lián)系QQ：372986183，78763217. 近體詩相對的一種詩體。它的特點是格律限制不太嚴格，篇幅可。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限。場景，發(fā)生議論，使詩歌表情達意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯。言詩凡例》），顯示出同一偏見。倒是明末許學靈在《詩源辯張》中強調(diào)指出“唐。加繩尺，可謂通達之見。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感。其實已與以往古風不同。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，之，使萬眾猶一人。開府儀同三司，謚曰文定。
【正文】 上海高二學生姜聞頁，并不覺得讀詩詞浪費時間，她說“接受美的熏陶，讓自己能詩意地棲居在現(xiàn)實的土地上”。但也有同學說“高考只占5 分的古詩文默寫，用背書的時間可以多做好幾道理科題，分數(shù)早回來了 !”“我又不讀中文系，有必要學這么多嗎 ?”還有人說，中國的未來不會屬于像武亦 姝 那樣只會背古詩詞的少年。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 月考試題答案 1． D 試題分析： A 項，“五 七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變”可得出“生命力更強”的特征，但“逐漸走向衰微”無中生有； B 項“因而”，強加因果；由文中內(nèi)容可知，“格律限制并不嚴格”“篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律”皆是古詩的特點，前后沒有因果關系； C 項“更似絕句律詩”沒有依據(jù)。 2． C 試題分析： C項原文是說“在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧睋?jù)此可知選項說“繼承漢魏古詩”文中沒有依據(jù)。 3． C 試題分析 ： C 項“其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見，如引用清朝王世禛的“四唐古詩之望，可以略睹焉”就是為了說明王世禛對唐代古詩有偏見。 文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎， 一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意“初”表時間，單獨斷開，“選 者”作后句的主語，在前面斷開。 A“使對方未占得便宜而返回”錯誤，原文沒有這一信息，事件錯誤。 6（ 1）許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎 ?為什么還要出使呢 ?”蕭 禧羞愧不能回答。（ 2）章惇做了宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，來貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要開掘了司馬光的墳墓。 【參考譯文】 許將字沖元，是福州閩縣人。考中進士第一。神宗召他入對，任集資校理、同知禮院，編修中書條例。當初，選拔調(diào)動人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏 訴說。許將上奏罷免南曹。設公堂接待前來上7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費教育資源網(wǎng)站，按教材詳細分類 （ 域名釋義： 7c 學科網(wǎng) ） 批量購買請聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難。升為知制誥，特地下令不經(jīng)考核而任用。 契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說： “我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體。”于是命令許將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元?！钡鹊骄毩暽浼?，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說 ：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國去進行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答?；貋韴蟾?，神宗稱贊他，第二年，他以龍圖閣待制起擔任秦州知州，又改任鄆州知州。元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了?！倍及阉麄冡尫?.從此百姓沒有一個人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了?！编i州的俗人士子喜歡聚集誹謗官方，許將雖然沒有禁止，但他們的風俗自動改變。 征召擔任兵部侍郎。上疏 說：“因此治理軍隊有規(guī)章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣?！睂ο挠帽鴷r，神宗派侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細奏報；第二天，詢問樞密大臣，卻回答不上來。 紹圣初年，入朝任吏部尚書。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的大臣，上奏挖司馬光的墓。哲宗拿這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是高尚品德的人所做的事?！睋螡}昌府知府，又調(diào)任到大名府，在大名府六年，多次告老還鄉(xiāng)，被召為佑神觀使。政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謚號文定。 8. 碧綠清澈的溪水，微風吹拂蕩起的道道波紋，沐浴著陽光、懸垂在半空、隨風搖曳的返青的柳條在“鬧”； “鴨綠”、“鵝黃”都是借代的手法。不說春水、垂楊，而以“鴨綠”、“鵝黃”代之，使用語增強了色彩感、描繪性和形象美。 9. 用“撩字”擬人化，極富情態(tài)，既從側面烘托了南浦風光旖旎，又點明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。 11. 對比或襯托。此段對比、襯托有三處：一是《破陣子》可與岳飛的《滿江紅》相媲美；二是杜甫、盧綸等人的作品，只是旁觀式的想像和描述，而辛棄疾是親自參戰(zhàn)經(jīng)歷的描述；三是用屈原和共工襯托辛 棄疾的悲憤之情。 12. “拍欄桿”是一個極具形象性的動作，一方面表現(xiàn)他渴望率兵過江、收復失地的決心，一方面表現(xiàn)他報國無門、不被重用的憤慨。 13. ①從氣勢上看，辛詞充滿金戈之聲，給人一種凜然殺氣和磅礴之勢； ②從內(nèi)容上看，辛詞表現(xiàn)了渴望殺敵的悲壯呼喊、報國無門的嘆息和無可奈何的自嘲，是血與淚的匯集，是愛國臣子的哭訴表白； ③從情感上看，辛詞表現(xiàn)了辛棄疾作為一個亡國浪子的悲憤之情。 .
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