西師大版五年級語文教案積累與運用二-資料下載頁
2025-11-17 04:21本頁面
【導讀】了解比喻的基本特征：學習聯(lián)系上下文和生活實際理解句子含義的方法。3是比喻句，2、4不是比喻句。3往要把甲事物比作乙事物。課本中的第1句，把“馬蜂窩”比喻成“一只大蓮蓬”；第3句，把“光芒”比喻成“明潔的絲綢”。第2句中的“好像”帶有判斷的意思，說明“聽到爺爺在屋內(nèi)的呼叫”不是很確切；第。我首次釣魚的情景至今歷歷在目，像剛剛發(fā)生在昨天一般。例如“面對這死去的小飛蟲，一種罪。你們也一定干過一些幼稚、頑皮、莽撞的“傻事”吧。時的一些“傻事”“趣事”，選一兩件講出來與同學交流，這是多么浪漫的事??！各組推選一名最滿意選手在組上交流。評論，也可以講自己聽完后的感想或啟發(fā)，還可以講其他“傻事”“趣事”。這些充滿稚氣的事件的起因、經(jīng)。通過評價，使學生受到啟發(fā)，產(chǎn)生再次修改自己習作的愿望。
【正文】 ，提出修改意見或建議。 （ 3）學生自己修改習作。 4 （ 1）出示學生中的佳作。（用投影儀。） （ 2）朗讀習作。（作者自己讀。） （ 3）同學評價。通過評價，使學生受到啟發(fā)，產(chǎn)生再次修改自己習作的愿望。 （ 4）學生再次修改自己的習作。 （ 5）謄寫自己的習作。 六、自主閱讀園地 1在旁邊，優(yōu)美的詞句、疑難的詞句，也可以作上記號。 2 （ 1）說說短文主要寫了什么內(nèi)容。 （ 2）哪些詞句令你最受感動？你從中悟出了什 么？ （ 3）有什么疑問，向同學提出來，互相交流解決。 3 （ 1）說說文章內(nèi)容給你什么啟發(fā)。 （ 2）說說文章在表達方法上給你什么啟發(fā)。 4
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