【導讀】說明：120分，考試用時120分鐘。全卷最后得分不得超過120分。1．根據(jù)課文默寫古詩文。策之不以其道，，鳴之而不能通其意。默寫杜牧的《赤壁》。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。巍峨zhēngróng()的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。愿你生命中有夠多的yúnyì()，來造成一個美麗的黃昏。一個物種在新的環(huán)境中必然遵循wùjìngtiānzã()的法則。能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免chóngdǎofùA．失去法力的他成為可被任何人宰割．．的對象。C．“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務”是百姓夢寐以求的。A．董卿在主持《朗讀者》節(jié)目時，旁征博引，妙語連珠，令廣大觀眾目不暇接。B．“一帶一路”倡議舉世矚目，影響深遠，它的實現(xiàn)是中華民族興衰的關(guān)鍵。C．在努力建設法治社會的今天，無論領(lǐng)導還是群眾，毫無例外，都必須遵紀守法。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)。多數(shù)餐廳都恕難從命。但是廣州酒家，就仍在堅守

　　

【正文】 合文章內(nèi)容，說明自己的觀點即可。 (會 /不會 1分，摘抄文章內(nèi)容 1分，自己觀點 2分 ) 15． ① 帶 “ 我 ” 摘艾葉 ② 荒年做艾餅 16． (1)化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài) (答成 “ 競相開放 ” 也可 )。 (2)運用了排比的修辭手法，強調(diào)了老屋的簡樸，表達了 “ 我 ” 對老屋的親切感。 17．表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài) (答 “ 嬌羞的樣子 ” 也可 )；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。 18． “ 清明節(jié)前幾天 ， 我看 見奶奶戴起那 多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税?葉餅 ” 這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面，為后文沒找到玉心佩作鋪墊，表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛。 19．解析：這是一 道命題作文。 這里的 “ 懂 ” ，應該指 “ 深深地知道 ” 的意思。 “ 慢慢地 ” 點明了 “ 懂 ” 的過程是一個緩慢、逐漸的過程。 “ 懂 ” 的對象可以是自己周圍的人，如：父母、老師、同學等；也可以是歷史上或文學作品中的人，如：屈原、蘇軾、李清照、魯迅、林黛玉、諸葛亮、保爾 柯察金等；還可以是抽象的事物，如：失敗、成功、誠信、寬容等。本文適合寫成記敘文或記敘散文。要通過具體生動的事例，表達自己思想的成熟和認識的提高的過程。如 寫一件事，就要將事情的來龍去脈交代清楚，突出 “ 懂 ” 的過程；如寫多件事，就要注意敘事的簡潔明了，注意詳略得當?shù)陌才牛⒁庵行牡母叨冉y(tǒng)一。可以采用以小見大、倒敘的寫法，增加吸引力；注意材料安排要遵循詳略得當?shù)姆椒?；注意表達方式的恰當運用。 范文： 慢慢地，我懂了 人的成長是一個過程，在這個過程中 ，我們會發(fā)現(xiàn) ，隨著人物、環(huán)境的不同，自己的認識也會發(fā)生改變。這種改變，沒有誰能抗拒，沒有誰能逃開，沒有誰是從頭到尾依舊不變的。而它會帶著我們逐漸走向成熟 ?? 小時候，總覺得父母都不講 信用！說好的 ，如果寫了日記，就會給我零 花錢，可到頭來卻用一句 “ 哎喲，真不錯，繼續(xù)努力 ” 的話語給替換了；說好的，只要堅持每次吃飯，一粒都不撒，就帶我去坐大飛機，可最后卻說： “ 不用我們，等哪天，你自己就可以去坐那樣漂亮的大飛機。 ” 還總是在我生病時，一副笑意盈盈的樣子，舉著誘人的圓圓小球，輕聲說道：“ 來，乖，這里有好吃的糖！ ” 可吃進嘴里，沒有甜蜜蜜的味道，只有苦澀在舌根上，向四處蔓延。 我就是在這樣充滿 “ 謊言 ” 的環(huán)境下長大的，現(xiàn)在想起來，還有些憤憤不平呢！ 小學時，總覺得父母都 那么的煩！上 午媽媽嘮叨： “ 快寫作業(yè)，別整天看那些有的沒的，這些看電視的時間 ，都能看好幾本課外書了！ ” 下午爸爸 啰 嗦 ： “ 沒什么事，天天待在家里，人會發(fā)霉的，不如多出來活動活動，曬曬太陽，呼吸新鮮空氣。 ” 今天母親叨嘮： “ 這么晚了！作業(yè)還沒做完，不準睡！快起來，把作業(yè)做完了再說。 ” 明天父親叮囑： “ 快睡覺吧！ 別浪費精神體力，打疲勞戰(zhàn)。還不如睡個好覺，養(yǎng)好精神，作業(yè)明天做也不遲啊。 ” 這次你又說： “ 孩子?。≡趺纯歼@么低？看你下次還驕傲不？ ” 下次他嘴不停： “ 沒事，失敗乃成功之母嘛，好好努力，爭取下次考好。分數(shù)不能代表一切！ ” 每次，我都在這兩種力量下?lián)u擺不定。這 ?? 也太難做出選擇了吧！ 初中時， 知道了，父母 一切都是向著 自己的。多留些心，會發(fā)現(xiàn)：不管，你上學要起多么早，他們都會在你起來之前醒，摸索著時間，想讓你多睡一會，但又怕你遲到的糾結(jié)心理；把你送到學校門口，還不放心地緊緊叮囑 “ 碗在你書包里，可要記得吃飯！ ”“ 在學校里，別惹是生非，和別人打架！ ”“ 上課好好聽講！ ”?? 但是，就算我回家再晚，房間的燈總是亮著的 ?? 在這種慢慢中，我懂得了很多。父母的愛，不是它們變了，他們一直都愛著你。而是你長大了，成熟了，能夠看懂愛，并同樣愛著他們。 附加題 1．朝花夕拾 駱駝祥子 (1空 1分 ) 2．相同點：人物命運悲 慘，而且性格都是發(fā)展變化的。 (2 分 ) 不同點：范愛農(nóng)：孤傲、倔強、正直，不滿黑暗社會，追求革命，倍受打擊迫害，最后絕望自殺。 (向往 — 參加 — 絕望自殺 )(1分 ) 祥子：開始善良、純樸、吃苦耐勞，經(jīng)過 “ 三起三落 ” 后，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落。 (幻想 — 奮斗 — 絕望墮落 )(1分 ) 3． ① 范愛農(nóng)溺 水身亡。在當 時渾渾噩噩的國度里，他不滿現(xiàn)狀、不屈不撓而又無力改變現(xiàn)實的心志，對黑暗的社會現(xiàn)實的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。 (2分 ) ② 祥子 “ 三起三落 ” ，最后的墮落 ，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會對底層勞動人民的摧殘與迫 害，告訴人們單靠個人的奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對罪惡社會的痛恨和對勞動人民的同情。 (2分 ) 2018年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文模擬試卷 (二 ) 1.(1)寤寐求之 (2)眼 見的吹翻了這 家 只吹的水盡鵝飛罷 (3)沙場秋點兵 (4)商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 (5)征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長河落日圓 2． (1)襁褓 (2)溫聲細語 (3)隕落 (4)旁騖 3． D 解析： A項，應改為 “ 安逸 ” 。 B項，應改為 “ 嚴謹 ” 。 C項， “ 嘆為觀止 ” 是褒義，用在這里不當。 4． C 解析： “ 之所以 ” 與 “ 原因 ” 重復，造成句式雜糅，去掉 “ 之所以 ” 或 “ 的重要原因 ” 。 5．示例：給別人一束鮮花 你也會感覺到鮮花的嬌艷與芬芳 給別人一點快樂 你也會感覺到快樂的美好與充實 6． (1)參與 (2)個人專有 (每題 1分 ) (3)保佑、賜福 7． (1)居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。 (2分 ) (2)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按實情判斷。 (2分 ) 8． B 解析：進攻的有利時機是 “ 齊人三鼓 ” 后。 9． A 解析： A項，均為 “ 請教 ” 。 B項，用來 /用。 C項，這樣 /?? 的樣子。 D項，意思 /情趣。 10．儋州雖數(shù)百 家之聚 /而州人之所須 /取之市而足 /然不可徒得也 11．示例：墨子 (或鄒忌 )，采用類比的手法，先不直接說出自己的觀點，舉一個類似的例子引出自己想說出話。 [參考譯文 ] 江陰葛延之，在 哲宗元符年間 ，從鄉(xiāng)下不遠萬里來到儋耳 (今海南儋縣 )拜謁蘇東坡。蘇東坡留葛延之在這里住了一個月。葛延之請教蘇東坡寫文章有什么好方法，蘇東坡耐心引導說： “ 儋州是一個幾百戶人家的小城，這里百姓日常所需要的各種用品，都可以從集市上得 到，然而不是平白無故就能得到，必須用一樣東西去換取，然后才能為自己所有。那么，這一樣東西是什么呢？就是錢。寫 文章也是同樣的道理。天下之事都分散在經(jīng)書、子書 (諸子百家、筆記小說 )及史書之中，雖然可以得到它，可也不能白白地得到使用，也必須先得到一個東西，然后才能把它們?nèi)∵^來，為自己所使用。那么，這個東西是什么呢？就是意。得不到錢就不能買到自己需要的物品，沒有意也就不能寫出文章，這就是寫文章的秘訣。 ” 葛延之聽了，當即拜謝，并把這個秘訣寫了下來，轉(zhuǎn)告給各位紳士。 12． D 解析：末段不是強調(diào)讀書的重要性，而是再次強調(diào)了讀書如熬粥，要遵循熬粥的三大法則。 13． C 解析： “ 反面論證 ” 錯。 14．作者認為應遵循三大法則：選擇 好書；耐心細讀；持之以恒。 15． ① 背后要求，堅持生爐 ② 考差受責，繼續(xù)生爐 16．示例：他學 習差，不夠聰 明伶俐，有點羞怯，但卻很有奉獻精神，堅持為大家生爐子，在被老師嚴厲責備之后，依然沒有怨言地生爐子，可見他寬容，真心為大家服務，很有犧牲精神。我們不應該以成績?nèi)∪?，應該看到他身上美好的品德? 17． (1)“ 掃來掃去 ” 寫出老師一方面不忍心讓我們早起生爐子，另一方面又找不到愿意主動服務的人。 (2)“ 手忙腳亂 ” 寫出老師生爐子的不利索，反襯出王才軍的能干，以及他的善良和奉獻精神。 18．三處提到 “ 那個冬天 ” ，形 成前后照應；寫出了一種寒氣逼人的感覺，渲染了寒意；寫出了 “ 我 ” 內(nèi)心對王才軍的懷念與敬意。 (寫出三點即可 ) 19．解析：這是一道半命題作文。 應該先將題目 補充完整，所填寫的詞語可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。通過材料分析，題目中可以填寫的詞語有 “ 話語 ”“ 眼神 ”“ 陽光 ”“ 小草 ” 等。所補充的詞語就是題目的中心語； “ 一直 ”“ 都 ”“ 在 ” 是指始終陪伴在你身邊的意思，可以寫成記敘文或記敘散文。例如，填寫的詞語是 “ 愛 ” ，我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護、關(guān)愛的事情；在學校里多次得到老師、同學無私關(guān)愛、幫助的事 情，從中體現(xiàn) “ 愛 ” 一直存在。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。 范文： 你一直都在 下過雨的天空，是不是也會繼續(xù)微笑。 —— 題 記 你給的幸福，我會拼了命去珍惜。同樣，你給的美好，我也會一直銘記。 鏡頭一：雨夜，我們四目相對 親愛的老媽，還記得 1996年 4月 28日 那一天嗎？你說過，那是你生命中最難忘的一天。因為，我出生了。當護士把剛出生的我抱給你看時，你只是淡淡地微笑，看了我一眼，便暈過去了。我睜開蒙 朧的睡眼，抬頭望著這個世界，看到的第一眼便是你的微笑，還有你含情脈脈的雙眼。當時外面電閃雷鳴，雨下得很大，可是，老媽，有你的微笑，還有你對我濃濃的愛。雨再大，我也不怕。 老媽，謝謝你的愛。 鏡頭二：天空下，我們手拉手奔跑 2021年 4 月 28 日，是我 5歲生日。老媽，還記得你送我去幼兒園時的情景嗎？你要走了，我哭著不讓你走，你只是淡淡地看了我一眼，轉(zhuǎn)頭就走。背后，是我撕心裂肺的哭聲 ?? 當中午幼兒園放學 后，你來接我 ，拿了好多好吃的，還有一個大蛋糕 —— 那天是我的生日。我還以為你忘記了，可是你沒有，每年的這一天，你 不管有多忙，多累，總是抽出一點兒時間來陪我過生日。老媽，你還記得那天下午嗎？盡管當時的我是那么矮小，可是你還是拉著我在天空下奔跑，還記得那時的天空，真的好藍。 那個時候，我是世界上最幸福的小孩。 鏡頭三：對不起，是我的錯 慢慢地，我長大了，開始變得叛逆，也像別的花季少女一樣，開始有了自己的秘密。你依舊是那樣。 可能是時代不同吧，我們之 間也有那所謂 的代溝了。每次我們一起去買衣服，我總是說哪件哪件衣服好看，可你卻在衣架上拿下了我最不喜歡的那件衣服，還要我去試穿。最后在我們的一番爭吵中，你還是買下了我喜歡的衣服。 我記得我當時說，早一點買下那件衣服就不用費這么多口舌了。可你的回答令我大吃一驚，你說你想看看我們的差距到底在哪里。 老媽，謝謝你教會了我珍惜的含義，我會慢慢長大。同樣，你的愛，我也不會忘記，我會一直珍惜著你給我的愛，直到很久很久以后。 附加題 1．不能看見具體的水，平時接觸到的是一些裝水的容器，故而將兩者混為一談。 2．莎莉文老 師講求教育方 法的藝術(shù)，做到了因勢利導，循循善誘，善于抓住時機，開啟思維智慧和情感，并在教育學生方面有著因材施教的教育特點。 (2 分 )同時還有著特殊教師的耐心，給予了一個盲童所缺少的關(guān)愛 和理解。 (2分 ) 3．這句話在文章中緊承上文中 莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個詞，讓 “ 我 ” 認識到了水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了 “ 我 ” 認識世界萬物的一種愿望，形象地說出了 “ 我 ” 的心情，所以作者說 “ 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由 ” ，由此 “ 我 ”的生命旅程充滿了嶄新的希望。