7學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考-資料下載頁
2025-09-14 00:43本頁面
【正文】 靜的習(xí)慣，不在自己的座位上，而是在教室里、走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧。再如，上課積極舉手發(fā)言。一些學(xué)生要么不舉手就發(fā)言，造成課堂秩序混亂；要么會也不舉手，影響課堂教學(xué)效果。還如，遵守課堂紀(jì)律，不交頭接耳，不隨便說話?？傆心敲匆恍W(xué)生， 第 7 頁 共 8 頁 上課不專心，管不住自己的口，或竊竊私語，或大聲說話，或左顧右盼。這就要求教師特別是班主任，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守課堂 常規(guī)的習(xí)慣，對課堂常規(guī)常抓不懈，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅持下去。如此，學(xué)生遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣一定能養(yǎng)成。 、排除干擾的習(xí)慣 成功的學(xué)習(xí)必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且排除干擾、克服困難，堅定地執(zhí)行目標(biāo)。有的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有目標(biāo)，整天東一頭、西一頭，要么該預(yù)習(xí)的內(nèi)容忘了預(yù)習(xí)，要么該復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有及時復(fù)習(xí)，甚至該完成的作業(yè)都忘了完成；也有的學(xué)生，雖然制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是一遇到干擾，例如迷戀電視、癡迷游戲等，就改變了甚至放棄了原來的目標(biāo)，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成制定目標(biāo) 、排除干擾的習(xí)慣，督促學(xué)生制定和執(zhí)行目標(biāo)，監(jiān)督和檢查學(xué)生目標(biāo)完成情況，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力，提高學(xué)生排除學(xué)習(xí)干擾的能力。 、欣賞教師的習(xí)慣 良好的師生關(guān)系不僅會對學(xué)生健康人格的形成具有積極作用，而且還影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生，特別是存在青春期逆反心理的學(xué)生，往往對教師產(chǎn)生抵觸情緒和排斥心理，或?qū)處煵扇【炊h(yuǎn)之的做法，不愿與教師交流，不愿與教師坦誠相見，對教師采取挑剔的眼光，更做不到欣賞教師。其結(jié)果是，學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題得不到及時解決，應(yīng)該由教師幫助指點(diǎn)的 問 第 8 頁 共 8 頁 題得不到老師的指點(diǎn)，更不會因?yàn)樾蕾p教師而產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動力。這就需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成悅納、欣賞教師的習(xí)慣，做到尊重和理解甚至是諒解教師，適應(yīng)教師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)個性，欣賞教師的優(yōu)點(diǎn)和特長，發(fā)現(xiàn)教師的可愛之處。
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