【正文】 被評(píng)為市 a 級(jí)資質(zhì)學(xué)校；廣告公司被評(píng)選為市級(jí) “ 重合同，守信用 ”企 業(yè)。 第 18 頁(yè) 共 22 頁(yè) 總社還被評(píng)選為上海十佳見(jiàn)習(xí)基地；江蘇路街道學(xué)習(xí)型組織；市教委安全生產(chǎn)先進(jìn)單位；榮獲市教委 “ 育才杯 ” 義務(wù)植樹(shù)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。 令人欣喜的是，總社連續(xù)兩屆被光榮地評(píng)選為市教育系統(tǒng)、科教系統(tǒng)文明單位。這是領(lǐng)導(dǎo)和廣大讀者對(duì)總社最大的鼓勵(lì)和肯定。 上海教育報(bào)刊總社圍繞 “ 辦報(bào)育人 ” 這個(gè)宗旨，堅(jiān)持開(kāi)展中心組學(xué)習(xí)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，合力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。我們將保持清醒，繼續(xù)努力，牢記教育報(bào)刊事業(yè)在實(shí)施科技興市主戰(zhàn)略，服務(wù)于改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中的神圣使命 ，一如既往地做好我們的工作。 第五篇：打造特色班級(jí)文化創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍打造特色班級(jí)文化創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍 XX 縣區(qū)三道溝學(xué)校：劉永兵 班主任是班級(jí)的管理者和組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，要想使全班學(xué)生朝氣蓬勃，班主任就應(yīng)該有創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，盡可能的發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，下面是我在農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法： 一、選拔和培養(yǎng)好班干部 班干部是班級(jí)的核心，擁有一支精干高效的班干部隊(duì)伍，班 第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè) 級(jí)管理就成功了一半。一般 開(kāi)學(xué)的一兩周我就要用民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法來(lái)選拔班干部，這樣的班干部一般都能得到同學(xué)們的支持和認(rèn)可，你別看他們都是小學(xué)生，他們有自己的內(nèi)心世界，一定要尊重孩子，一切從孩子出發(fā)，使他們真正是班級(jí)的主人，建設(shè)屬于自己的集體文化，這樣就是 “ 一班一品文化 ”了。為了讓他們真正起到作用，成為班主任的左膀右臂，還必須把他們培養(yǎng)好： 要嚴(yán)格要求，讓他們樹(shù)立威信； 要大膽放手，讓他們?cè)诠ぷ髦刑岣吣芰Γ? 要加強(qiáng)指導(dǎo)，當(dāng)好他們的參謀。 二、制定切實(shí)可行的班規(guī)班約。 俗話說(shuō)： “ 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓 ” ，制定切實(shí)可行的班規(guī)班約有助于約束學(xué)生的行為。首先，在制定的過(guò)程中要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)；主要以學(xué)生的意見(jiàn)為主，班主任進(jìn)行指導(dǎo)。第二，制定的班規(guī)班約要便于實(shí)行，要落實(shí)到人，如：違反紀(jì)律，為班級(jí)抹黑的學(xué)生，懲罰他們參與本周的值日等等；第 三、班規(guī)班約一經(jīng)制定，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，不管是誰(shuí)，該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)，該罰就罰。 三、多走近學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。 作為一個(gè)班主任，對(duì)孩子的言行、生活、交往、處事、學(xué)習(xí)等方面都要進(jìn)行了解和指導(dǎo)，班主任一定要做 到是孩子的最好朋 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 友，必須對(duì)班級(jí)學(xué)生了如指掌，多走近他們，了解他們，做好他們的思想工作，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，解決其思想問(wèn)題，往往能起到事半功倍的作用，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的促進(jìn)。 四、學(xué)生面前一視同仁，人人平等。 在學(xué)生面前我們必須做到公平公正，不能用有色的眼光去看待學(xué)生，如：學(xué)生的作業(yè)，全批全改；好學(xué)生犯了錯(cuò)誤，一樣要受到批評(píng)。要讓學(xué)生真正感受到在這個(gè)集體中是人人平等的。 五、要多關(guān)注后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。 越是后進(jìn)生，越需要關(guān)心，因?yàn)樗麄兺茏员?，?dāng)發(fā) 現(xiàn)他們?cè)谀骋环矫姹憩F(xiàn)突出，或者稍有進(jìn)步時(shí)，老師就應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣，他們會(huì)進(jìn)步很快。 六、要在班級(jí)樹(shù)立榜樣，起好帶頭作用。 榜樣的作用是無(wú)窮的。在班級(jí)中我樹(shù)立了三個(gè)榜樣，讓他們時(shí)時(shí)處處給大家起到模范帶頭作用，讓其他同學(xué)時(shí)時(shí)處處向他們學(xué)習(xí)，這樣，既激勵(lì)了三個(gè)榜樣，也讓大家找到了自己今后奮斗的目標(biāo)和方向。 七、打造育人環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 優(yōu)美的環(huán)境，給人以美的啟迪。優(yōu)美的環(huán)境布置，給孩子們以美的熏陶。為了營(yíng)造更加和諧融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特 色的班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期在學(xué)校著力打造和諧校園、書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，把 第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè) 班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，力求做到讓 “ 四壁說(shuō)話 ” ，讓 “ 每一堵墻 ” 成為 “ 無(wú)聲的導(dǎo)師 ” 。 打造班級(jí)特色文化從班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)、綠化角、文化墻、圖書(shū)角、衛(wèi)生、整體布局、精神文化等幾個(gè)方面展開(kāi)?？?。教室內(nèi)，既有漂亮新穎的書(shū)畫(huà)，也有書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)，還有師生一起利用廢舊物品動(dòng)手制作的手工藝品。生物角里有游動(dòng)的金魚(yú)，書(shū)架上、講臺(tái)上擺放著盛開(kāi)的鮮花、綠色的植物 …… 教室布置得生機(jī)盎然，富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化 氣息，同時(shí)也流露出天真活潑的兒童情趣。班級(jí)要有自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，細(xì)微之處都滲透著師生們的智慧和創(chuàng)造力，體現(xiàn)著班主任的審美情趣和藝術(shù)才華，詮釋著班級(jí)成員對(duì)未來(lái)的理想和期望，展示著班主任對(duì)班級(jí)文化的獨(dú)特理解。 八、學(xué)校多開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)孩子的創(chuàng)造性的成長(zhǎng)。 學(xué)校多開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，不但有效地促進(jìn)了班級(jí)凝聚力，形成富有人文精神的班級(jí)文化，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和審美能力，同時(shí)也為師生提供了良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，真正使 班級(jí)體成為學(xué)生養(yǎng)德、啟智、怡情、育美的心靈家園。 有人說(shuō)過(guò)： “ 把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ” 我非常贊同這句話，我們應(yīng)該認(rèn)真 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè) 做好每一件事，從一個(gè)良好的習(xí)慣，一個(gè)細(xì)微的改變做起，漸漸形成自己的風(fēng)格，在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采。我深深明白：沒(méi)有最好，只有更好。我會(huì)積極向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，和他們齊頭并進(jìn)，爭(zhēng)取在班級(jí)管理上更上一層樓。