【導(dǎo)讀】丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。的人生規(guī)律，由對(duì)生活的無(wú)奈到對(duì)生活的祝福，表現(xiàn)了詞人理性的生活態(tài)度和豁達(dá)樂(lè)觀的精神境界。更為直接地表露出詞人對(duì)人間生活的熱愛。從中可以看出詞人寫對(duì)明月的贊美與向往實(shí)為襯托對(duì)人間生活。據(jù)此，B項(xiàng)，詞的上片“抒發(fā)了對(duì)明月的贊美和向往之情”的說(shuō)法不正確的。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。期善聽，是心靈默契的知音。符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。從乙文來(lái)看，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。兩個(gè)人物沒(méi)有主次之分，

　　

【正文】 介紹的哪一個(gè)孟子？為什么？（含標(biāo)點(diǎn)限 120個(gè)字內(nèi)） 16. 文中說(shuō) :“ 想到孟子，常常想到這樣四個(gè)字：浩然正氣， ” 請(qǐng)你引用在課本中學(xué)習(xí)過(guò) 的孟子的《魚我所欲也》中的相關(guān)語(yǔ)句作為這句話的論據(jù)并作簡(jiǎn)要的分析論證，（含標(biāo)點(diǎn)限 120個(gè)字內(nèi)） 【答案】 14. 閱讀孟子，讓經(jīng)典進(jìn)入民間，讓傳統(tǒng)回歸現(xiàn)實(shí)，讓歷史告訴未來(lái)。 15. 示例一：我喜歡滿懷智慧、為民呼號(hào)的孟子。因?yàn)樗匾暶裥牡南虮?，深諳人民與天下的載舟覆舟關(guān)系；他向往理想社會(huì)圖景，規(guī) 勸統(tǒng)治者安定人民，善待民生。示例二：我喜歡氣節(jié)超然、卓然出眾的孟子。孟子為我們中華民族留下了寶貴的精神財(cái)富，讓我們的民眾擁有高貴的精神，讓我們的民族屹立于世界民族之林。 16. 示例：孟子崇尚正氣，他說(shuō)： “ 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 ”舍生取義是浩然正氣的重要表現(xiàn)，孟子心懷天下，關(guān)心民生疾苦，這是孟子的義之所在，為此，他奔走天下，游走列國(guó)。克服了常人難以想象的困難作出了巨大的犧牲。 【解析】 14. 試題分析：考查對(duì)文章寫作目的的理解。本文闡釋了孟子之所以是我們的文 化瑰寶，是因?yàn)樗?“ 是一個(gè)秉持憂患、心懷天下的孟子 ”“ 是一個(gè)滿懷智慧、為民呼號(hào)的孟子 ”“ 是一個(gè)氣節(jié)超然、卓然出眾的孟子 ”“ 是一個(gè)才學(xué)淵博、文采飛揚(yáng)的孟子 ”“ 是一個(gè)提倡社會(huì)和諧的孟子 ” 。文章的結(jié)束句很明確地告訴我們： “ 閱讀孟子，讓經(jīng)典進(jìn)入民間，讓傳統(tǒng)回歸現(xiàn)實(shí)，讓歷史告訴未來(lái)。 ” 這句話直接交代了這篇文章的寫作目的。據(jù)此理解作答。 15. 試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。本題在作答時(shí)，可從文章所列舉的 “ 五個(gè)孟子 ” 中選擇一個(gè)，用 “ 我喜歡 ?? 的孟子 ” 這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。答案不唯一，符合題意即可。 16. 試題分析：考查對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)關(guān)系的理解。首先要根據(jù)題目中的 “ 浩然正氣 ” 來(lái)確定觀點(diǎn)（論點(diǎn)）：孟 13 子崇尚浩然正氣 。 《魚我所欲也》中孟子的觀點(diǎn) “ 舍生取義 ” 也正是這種 “ 浩然正氣 ” 的表現(xiàn)。文章中的語(yǔ)句 “ 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也 ” 可以充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。 “ 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 ” ， 結(jié)合孟子的言行，可作為事實(shí)論據(jù)來(lái)論證。還可以利用本文的與孟子相 關(guān)的內(nèi)容作為論據(jù)來(lái)分析論證。答案不唯一，言之成理即可。 ，按要求作文。 17. 下面列舉的 10個(gè)人物或語(yǔ)句，多是同學(xué)們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文課本或名著閱讀中學(xué)習(xí)過(guò)的： ① 方仲永（王安石《傷仲水》） ② 林黛玉《紅樓夢(mèng)》） ③ 戴震（段玉裁《戴震難師》 ④ 孟子 ⑤ 劉胡蘭 ⑥我為少男少女歌唱（何其芳） ⑦ 俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，英雄末路當(dāng)磨折（秋瑾） ③ 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步（梁?jiǎn)⒊?② 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東） ⑩ 歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不 斷的強(qiáng)大力量（習(xí)近平） 你正是何其芳所歌唱的少男少女。也許你是一個(gè)天天向上的陽(yáng)光少年，也許你是一個(gè)遇困迷茫的留守兒童，也許你是一個(gè)衣食無(wú)憂的佛系少女 ?? 請(qǐng)你以《少男少女當(dāng)自強(qiáng)》為題，寫一篇不少于 600字的文章，可以敘述真實(shí)經(jīng)歷，可以虛構(gòu)故事，可以抒發(fā)情感也可以發(fā)表議論。 要求：（ 1）內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不可套作，不得抄襲。（ 2）從上面列舉的 10個(gè)人物或語(yǔ)句中至少選擇兩個(gè)合理使用在文章中。（ 3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。 【答案】參考例文 少男少女當(dāng)自強(qiáng) “ 你們 是初升的太陽(yáng)！ ” 這是毛主席對(duì)我們少年寄予的殷切期望。少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。只有少年的自強(qiáng)不息，國(guó)家才會(huì)繁榮富強(qiáng)。 少年是國(guó)家的希望。一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時(shí)生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時(shí)就參加了紅軍，多次完成艱巨的任務(wù)。有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。嘎子的愛國(guó)熱情、幽默、滑稽、可愛、堅(jiān)強(qiáng)不屈，不達(dá)到目的絕對(duì)不罷休的精神真是那個(gè)時(shí)代少年的一個(gè)縮影啊。 現(xiàn)在，我們?nèi)阅芸吹侥壳暗氖澜邕€存在著侵略，我們?nèi)阅軌蚩吹綉?zhàn)火和硝煙，我們要富強(qiáng)，因?yàn)槁浜缶鸵ご颉Ｎ覀円肋h(yuǎn)對(duì)這段歷史銘刻在心，歷史的悲劇將永不會(huì)再重演。 少年是國(guó)家的脊梁。 2021年 5月，一場(chǎng)災(zāi)難降臨巴蜀大地。在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間，他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量，挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去，他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇 14 氣、樂(lè)觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量，讓人們?cè)跐M目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了祖國(guó)的希望?？拐鹁葹?zāi)少年小英雄林浩，他年僅九歲。大地震那天，他兩次沖進(jìn)教室救同學(xué)。當(dāng)記者問(wèn)他為什么 要救同學(xué)的時(shí)候，他平靜地說(shuō)： “ 我是班長(zhǎng)，如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？ ” 當(dāng)小英雄陳浩為救一名素不相識(shí)的女同學(xué)被送入醫(yī)院后，有記者采訪問(wèn)他 “ 當(dāng)時(shí)你為什么不自己逃走？ ” ，他的回答更是令我震撼： “ 要是再遇到這樣的事，我還會(huì)的。不救人，我會(huì)感到慚愧。 ” 他樸實(shí)的話語(yǔ)更是讓我深有感觸。那些英雄少年的表現(xiàn)使我們看到了他們身上蘊(yùn)藏的巨大的力量。大災(zāi)顯大愛，英雄出少年，危難時(shí)刻，大智大勇，在災(zāi)難面前，挺起胸膛，用自己的血肉之軀，用自己的脊梁，為同學(xué)架起生命之橋。他們?cè)跒?zāi)難中磨礪意志，在危難中堅(jiān)韌成長(zhǎng)，這些稚嫩 的臉龐，這些幼小的身影，用自己的勇氣托起了明天的希望。 “ 少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) ” ，少男少女們，祖國(guó)的希望寄托在我們身上，我們要向這些少年英雄學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)熱愛我們的國(guó)家，我們要為振興中華而努力學(xué)習(xí)，掌握好一切本領(lǐng)，做祖國(guó)建設(shè)的有用人才。 【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題目是 “ 少男少女當(dāng)自強(qiáng) ” 。 “ 自強(qiáng) ” 是一種精神，是一種美好的品德，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出人生價(jià)值的必備品質(zhì) ； 是一個(gè)人健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力 ； 自強(qiáng)是在自愛、自信的基礎(chǔ)上充分 認(rèn)識(shí)自己的有利因素，積極進(jìn)取，努力向上，不甘落后，勇于克服困難，做生活的強(qiáng)者 ； 樹立自強(qiáng)的目標(biāo) ， 克服意志消沉、性格軟弱，從而振奮精神，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任。這些都可以作為文章的寫作內(nèi)容。 “ 當(dāng) ” 在這里是 “ 應(yīng)該、應(yīng)當(dāng) ” 的意思。根據(jù)題目中的提示，“ 少男少女 ” 就是指自己。文章的立意可以確立為：在生活中，無(wú)論是一帆風(fēng)順，還是挫折不斷，我們都要自強(qiáng)不息、克服困難，做生活的強(qiáng)者，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。作文時(shí)可大處著眼，小處著筆，確立文章的寫作角度，選擇符合題意的素材，表達(dá)自己的認(rèn)知和感悟。本題作文時(shí)，要注意把題目中列舉的 10個(gè) 人物或語(yǔ)句至少選擇兩個(gè)內(nèi)容合理地使用在所寫的文章中 。 點(diǎn)睛：命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的 “ 波瀾 ” ；能運(yùn)用 “ 以小見大 ” 的寫法，從小事情揭示大主 題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。