上海市楊浦區(qū)20xx屆高三下學(xué)期等級(jí)考模擬質(zhì)量調(diào)研二模歷史試題word版含解析-資料下載頁(yè)
2024-11-26 00:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。以及百家爭(zhēng)鳴、禮崩樂(lè)壞這些新現(xiàn)象，反映了春。的，故B項(xiàng)排除；C項(xiàng)包含在D項(xiàng)之中。從圖中可以看出，此時(shí)期分封制度發(fā)生了變化，由子承父業(yè)到封地平均分封給子弟；制，排除；CD項(xiàng)在地方上都沒(méi)有推行分封制，排除。執(zhí)行，其中禮部負(fù)責(zé)各種禮儀和科舉考試，因此日本向唐朝派遣的遣唐使由禮部負(fù)責(zé)接待，對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)，排除。是明清時(shí)期，排除；玉米等高產(chǎn)農(nóng)作物是明朝中后期進(jìn)入中國(guó)的，故B項(xiàng)排除。動(dòng)的精神，故D項(xiàng)排除。是汽輪，動(dòng)力來(lái)源于蒸汽機(jī)，以煤炭為能源；因此C項(xiàng)正確。半殖民地主要在亞非拉地區(qū)，故C項(xiàng)排除。在該事件后產(chǎn)生了一些新的國(guó)家，并且俄國(guó)變?yōu)樘K聯(lián)。確立了世界霸權(quán)地位，故B項(xiàng)正確；CD項(xiàng)是19世紀(jì)中期，排除。
【正文】 戌維新運(yùn)動(dòng)》 （ 2）材料二、三、四都在解釋什么問(wèn)題？ （ 3）你認(rèn)為 120年前的戊戌變法有何價(jià)值？ 【答案】（ 1） C （ 2） A （ 3） D 戊戌變法失敗的原因。 勇于改革的精神、知識(shí)分子救亡圖存的使命感或擔(dān)當(dāng)、傳播新知新學(xué)的社會(huì)啟蒙等。 （其他言之成理的答案，也可適當(dāng)賦分） 【解析】本題主要考查的是戊戌變法。從戊戌變法的措施、影響等方面來(lái)分析。 （ 1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知， ① 對(duì)于研究戊戌變法措施的影響，較有價(jià)值的史料是 C； 對(duì)于研究戊戌變法的理論 依據(jù)，較有價(jià)值的史料是 A； ③ 對(duì)于研究戊戌變法的結(jié)局，較為全面的史料是D。 （ 2）從材料 “ 政變之總原因，蓋出于光緒帝之怯懦 ”“ 維新派 ?? 的計(jì)劃好倒是好，就是有些不切實(shí)際和操之過(guò)急 ” “ 規(guī)模太大、志氣太銳、包攬?zhí)?、同志太孤、舉動(dòng)太大。 ” 中可以分析出答案。 （ 3）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可以從維新派的改革精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，對(duì)社會(huì)的啟蒙作用等方面來(lái)分析。 （四）中西文化 “ 化合 ” 說(shuō) 24. 1918年，梁?jiǎn)⒊皻W洲游歷。 1920年，游歷歸國(guó)的梁?jiǎn)⒊霭媪嗣稓W游心影錄》，并提出了中西文化 “ 化合 ” 說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)文化界震動(dòng)極大。節(jié)選如下： “?? 從前歐洲人民，呻吟于專(zhuān)制干涉之下。于是有一群學(xué)者，提倡自由放任主義，說(shuō)道政府除保持治安外不要多管閑事，聽(tīng)各個(gè)人自由發(fā)展，社會(huì)自然向上。 ?? 然而社會(huì)上的禍根，就從茲而起?，F(xiàn)在貧富階級(jí)的大鴻溝，一方面固由機(jī)器發(fā)明，生產(chǎn)力集中變化，一方面也因?yàn)樯?jì)上自由主義，成了金科玉律。 ?? 到十九世紀(jì)中葉，更發(fā)生兩種極有力的學(xué)說(shuō)來(lái)推波助瀾，一個(gè)就是生物進(jìn)化論，一個(gè)就是自己本 位的個(gè)人主義。 ?? 所以就私人方面論，崇拜勢(shì)力，崇拜黃金，成了天經(jīng)地義。就國(guó)家方面論，軍國(guó)主義帝國(guó)主義，變了最時(shí)髦的政治方針。這回全世界國(guó)際大戰(zhàn)爭(zhēng)，其起原實(shí)由于此。將來(lái)各國(guó)內(nèi)階級(jí)大戰(zhàn)爭(zhēng)，其起原也實(shí)由于此。 ??“ 當(dāng)時(shí)謳歌科學(xué)萬(wàn)能的人，渴望著科學(xué)成功，黃金世界便指日出現(xiàn)。如今功總算成了：一百年物質(zhì)的進(jìn)步，比從前三千年所得還加幾倍，我們?nèi)祟?lèi)不惟沒(méi)有得到幸福，反帶來(lái)許多災(zāi)難 ?? 歐洲人做了一場(chǎng)科學(xué)萬(wàn)能的大夢(mèng)，到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來(lái)。 ” ??“ 救濟(jì)精神饑荒的方法，我認(rèn)為東方的 —— 中國(guó)與印度 —— 比較好，東方的學(xué)問(wèn)以精神為 出發(fā)點(diǎn)，西方的學(xué)問(wèn)以物質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)。 ”??“ 一個(gè)國(guó)民，最要緊的是把本國(guó)文化發(fā)揮光大。 ??“ 拿西洋的文明來(lái)擴(kuò)充我的文明，又拿我的文明去補(bǔ)助西洋的文明，叫他化合起來(lái)成一種新的文明。 ”?? 問(wèn)題： （ 1）材料中 “ 全世界國(guó)際大戰(zhàn)爭(zhēng) ” 和 “ 各國(guó)內(nèi)階級(jí)大戰(zhàn)爭(zhēng) ” 各指什么？ （ 2）你如何看待梁?jiǎn)⒊岢龅闹形魑幕?“ 化合 ” 說(shuō)？ 【答案】第一次世界大戰(zhàn)社會(huì)主義革命或無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 本題采用觀點(diǎn)、論證、組織、邏輯的閱卷方式。 觀點(diǎn)提煉；最高層次：能夠辯證綜合分析 如，梁?jiǎn)⒊闹形魑幕险f(shuō)是近代先進(jìn)知識(shí)分子重建文化自信的映射。 化合說(shuō) 反映了近代先進(jìn)知識(shí)分子在對(duì)傳統(tǒng)文明和西方文明作了縱向觀察和橫向比較后做出的理性思考。 化合說(shuō)折射了中國(guó)人對(duì)西方文明的理解經(jīng)歷了由表及里、由淺入深的過(guò)程，它是解決社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中西文化沖突的一條路徑。 化合說(shuō)是對(duì)中西文化的調(diào)和。 化合說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界對(duì)西方文明有不同的看法。 內(nèi)容層次：（中西對(duì)比） 從物質(zhì)與精神的層面； 從個(gè)人自由與社會(huì)和諧； 科技發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際關(guān)系和諧。 敘述層面：合乎邏輯，史論結(jié)合、表達(dá)流暢 【解析】 （ 1）從材料 “ 1918年，梁?jiǎn)⒊皻W洲游歷 ” 并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出，材料中 “ 全世界國(guó) 際大戰(zhàn)爭(zhēng) ” 是指第一次世界大戰(zhàn)； “ 各國(guó)內(nèi)階級(jí)大戰(zhàn)爭(zhēng) ” 是指各國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 。 （ 2）從材料 “ 東方的學(xué)問(wèn)以精神為出發(fā)點(diǎn)，西方的學(xué)問(wèn)以物質(zhì)為出發(fā)點(diǎn) ” 中分析出觀點(diǎn)；然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)論證觀點(diǎn)即可。
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