20xx燕子教學(xué)設(shè)計(jì)6第二課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-09-12 21:59本頁(yè)面
【正文】 像不像五線譜？ 引導(dǎo)： 這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想像力！ 走近看，這些小燕子什么樣？ 〔回讀第一自然段〕 離遠(yuǎn)看，這些小燕子什么樣？這燕子像小黑點(diǎn)，正像曲譜上那一個(gè)一個(gè)音符。 使學(xué)生頭腦中形成一幅畫。 9 同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？ 〔這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜〕 ③ 朗讀第四自然段。 三總結(jié)課文，想像畫面 １、這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來(lái)，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利?，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。 ２、同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩(shī)人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說(shuō)，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀課文。 〔選擇段落讀〕 注：背誦指導(dǎo)可以融進(jìn)課中。 內(nèi)容總結(jié) 10 〔 1〕 ?燕子 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 6第二課時(shí) 一、觀察插圖，引入新課 從單元整體的角度考慮，不僅要了解燕子的特點(diǎn)，更要深入到本單元的主題：感受大自然的美好 〔 2〕〔從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)〕 ２、圖上最引人注目的是什么 〔 3〕學(xué)生充分討論之后，再讓學(xué)生把這幾個(gè)問題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 〔 4〕學(xué)生發(fā)言：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它們合起來(lái)就組成了小燕子完整的美好形象
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