【正文】 調(diào)查，再次確定兩個班的班主任李 *與張 *走訪，進行網(wǎng)絡(luò)知識掌握與對班級學(xué)生上網(wǎng)狀況掌握程度及采取措施的探討。接著確定兩位學(xué)生王 *與郭 *進行個例跟進準備。完成開題報告與方案，制定 調(diào)查問卷，走訪內(nèi)容。同時學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，青少年心理學(xué)知識，查閱最近 3 年的全國青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查成果，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識及心理、教育知識。 第二階段：實施階段 調(diào)查走訪階段（ 2024 年 2 月 23 日 — 2024 年 4 月 30 日）走訪周邊網(wǎng)吧，對學(xué)生及家長進行問卷調(diào)查及個案分階段走訪與調(diào)查。針對群體及個案進行教育管理。 數(shù)據(jù)分析形成報告階段（ 2024 年 5 月 1 日 2024 年 5 月 15 日）對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理分析形成相關(guān)專項報告，對個案跟進狀況前后分析對比。對采取的教育管理措施進行分析評價。 第三階段：總結(jié)形成成果階 段（ 2024 年 5 月 16 日 — 2024 年 6 月 15 日）：對所得材料進行整合，完善成果，形成分析報告、論文與結(jié)題報告。 九、成果表現(xiàn)形式 課題以分析報告為主要成果，另外還有結(jié)題論文 十、課題研究保證條件 保證課題研究時間 學(xué)習(xí)既研究，工作既研究，在日常工作中加強對課題的研究與落實，以保證課題順利完成。 課題經(jīng)費 :自費 第五篇：青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告 青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告 寧杰 目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的 13． 2％，而根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果，這一比例還要更高，達到 16． 6％。以往研究顯示，我國青少年中約有 10％－ 15％的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮，除了現(xiàn)有的數(shù)量龐大的青少年網(wǎng)癮群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，另有約 13％的青少年存在網(wǎng)癮傾向。 一、網(wǎng)絡(luò)成癮的定義與癥狀。 “ 網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥 ” （ Inter Addiction Disorder，簡稱 IAD），于 1994 年由紐約的一位精神醫(yī)生Goldberg 提出，臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。其癥狀可發(fā)展為食欲不振、頭昏眼花、情緒低落、精力難以集中等，嚴重的可導(dǎo)致神經(jīng)紊亂，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、抑郁癥及 眼睛方面的疾病等。 二、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的類型。 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象大體上分為 6 種類型： 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。根據(jù)對青少年上網(wǎng)目的的調(diào)查數(shù)據(jù)，玩游戲成為青少年上網(wǎng)的首選目的，所占比例高達 40%以上。 網(wǎng)絡(luò)交友成癮。通過 OICQ 等聊天工具、網(wǎng)站聊天室進行人際交流，沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天交友而不能自拔，將網(wǎng)絡(luò)上的朋友看得比現(xiàn)實生活中的親人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括 “ 網(wǎng)戀 ” 。 網(wǎng)絡(luò)色情成癮。指沉湎于網(wǎng)絡(luò)上的色情內(nèi)容，包括色情文字、圖片、電影和色情聊天等。 網(wǎng)上信息收集成癮?？偸遣荒茏灾频卦诰W(wǎng)上搜索或下載過多的對現(xiàn)實生活沒有多大意義的資料或數(shù)據(jù)。 1計算機成癮。對計算機知識特別感興趣，沉溺于電腦程序，對那些新鮮的軟件有強烈的興趣，迷戀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括黑客技術(shù)，熱衷于自建和發(fā)布個人網(wǎng)頁或網(wǎng)站等。 其他強迫行為。如，不可抑制地參與網(wǎng)上討論、 BBS 發(fā)表文章、購物、拍賣等活動。 程度不同、類型不同的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者的癥狀是不一樣的，其身心所受的影響也是大不相同的。實際上網(wǎng)絡(luò)成癮者多是以上幾個類型的混合體。 三、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。 家庭方面的原因。目前我國 家庭多以獨生子女為主，青少年在成長過程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而較重的學(xué)業(yè)負擔也大大壓縮了他們的社交時間，在有的家庭中，父母因離異或忙碌而缺乏與孩子的交流，或因?qū)⒆悠谕颠^高而令孩子精神負擔過重，孩子只好上網(wǎng)尋求精神放松和情感交流。另外，不少家長對網(wǎng)絡(luò)知之甚微，錯誤地認為孩子上網(wǎng)比看電視有益，因而不限制孩子上網(wǎng)。 學(xué)校方面的原因。我國的基礎(chǔ)教育仍屬于典型的應(yīng)試教育，在沉重的學(xué)習(xí)負擔下，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒，特別是在學(xué)業(yè)競爭中失利的學(xué)生，為了擺脫現(xiàn)實的困擾，有意躲入網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界當中。同時，學(xué)校的 教學(xué)目的較為單一，對青少年網(wǎng)癮問題不夠重視，僅靠強制性的管理措施進行壓制，缺乏有效的疏導(dǎo)手段，也是導(dǎo)致該問題愈演愈烈的一個重要因素。 社會方面的原因。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)值每年都以近 50％的高速增長，呈膨脹型發(fā)展狀態(tài)。游戲制造商千方百計吸引玩家成癮，頻繁更新游戲場景界面。有些網(wǎng)吧唯利是圖，缺乏職業(yè)道德和社會責任感，對未成年 人長時間上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲或瀏覽色情暴力網(wǎng)站大開綠燈。在市場上，盜版游戲眾多，價格低廉，也為孩子降低了購買門檻。另外，我國社會正處在轉(zhuǎn)型期，缺乏完善的社會保護和救助機制，不 能對網(wǎng)癮青少年進行及時有效的救助，也是致使該問題不斷惡化的原因之一。 青少年自身的原因。青少年由于心智尚未成熟，社會經(jīng)驗缺乏，不具備足夠的識別和自制能力等原因，面對良莠混雜的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，極易沉迷其中而不能自拔，特別是男性青少年，由于更富有好奇心和冒險精神，思維活躍而自制力較差，更容易利用網(wǎng)絡(luò)宣泄負面情緒，甚至導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪等更加嚴重的后果。 四、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性。 角色的混亂。 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者，過度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，容易迷失真實的自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實生活中，造成角色的混亂。尤 其當青少年在現(xiàn)實社會中與人交往受到挫折時，轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會尋求安慰，消極地逃避現(xiàn)實，這對青少年的自我人格塑造是極其不利的。 道德感的弱化。 在網(wǎng)絡(luò)空間，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者由于不必與其他人面對面地打交道，從而缺少現(xiàn)實社會中以教師、家長為核心的人際關(guān)系對他們行為的監(jiān)督，他們在網(wǎng)上自由任性，缺少 “ 慎獨 ” 的道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。 人格的異化。 網(wǎng)絡(luò)上 90%的信息是英文，網(wǎng)絡(luò)文化實際上仍受西方文化主導(dǎo)。西方國家利用網(wǎng)絡(luò)大力宣揚其政治制度和文化思 想，以及網(wǎng)上大量的黃色、暴力等信息濫泛，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者沉迷其中，是首當其沖的受害者，不利于樹立健康的人生觀、價值觀。同時，青少年長久沉迷于網(wǎng)絡(luò)，容易對真實生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來。青少年在網(wǎng)絡(luò)上無拘無束的行為習(xí)性，容易導(dǎo)致自我約束力的下降，如將這種習(xí)性帶入現(xiàn)實世界，容易產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致違規(guī)甚至犯罪行為。 學(xué)習(xí)的挫折。 據(jù)華東某高校對 237 名退學(xué)試讀和留級學(xué)生調(diào)查，有 80%的學(xué)生是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致成績下降。北京某高校曾發(fā)生過兩個專業(yè) 90 多名學(xué)生中竟有超 過 1/6 的學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致考試不及格，最終退學(xué)的事件。美國賓州某大學(xué)調(diào)查表明， 58%的青年學(xué)生因為花在網(wǎng)上時間太多而影響學(xué)習(xí)。跡象表明，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者多因迷戀網(wǎng)絡(luò)而無心學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)不佳，這已形成惡性循環(huán)。 健康的損害。 對于處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段的青少年而言，一旦沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，長時間面對電腦，日常的生活規(guī)律完全被打破，飲食不正常，體重下降，睡眠減少，身體易變得越來越虛弱，更嚴重者容易導(dǎo)致猝死。 五、青少年網(wǎng)癮問題的對策。 防范網(wǎng)癮是一項綜合性的社會工程，需要多方形成合力，共同治理青少年網(wǎng)癮問題。 家庭方面。家長首先要提高對網(wǎng)絡(luò)的認識，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，與孩子協(xié)商上網(wǎng)和共同上網(wǎng)，要適時提醒孩子上網(wǎng)有度，用自己對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。針對青少年情感缺失問題，一方面應(yīng)幫助孩子建立朋友圈，多為其 提供社交機會，引導(dǎo)其多參加娛樂或交際活動，幫助孩子培養(yǎng)新的興趣，另一方面要多與孩子進行情感交流，多抽時間陪伴孩子，滿足其精神需求。 學(xué)校方面。要在學(xué)習(xí)之余為青少年組織豐富多彩的課余活動，如組織學(xué)生參與到學(xué)校管理，組織各種比賽（如體育、繪畫、歌唱等），成立各種社團，如文學(xué)社、心理健康教育協(xié)會、志愿者服 務(wù)協(xié)會等，引導(dǎo)學(xué)生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引力。同時要轉(zhuǎn)變價值導(dǎo)向，為學(xué)生提供能夠充分發(fā)揮自身專長的平臺，并通過多種形式對其進行肯定。學(xué)校還要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，通過各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的知識，預(yù)防不健康的內(nèi)容。 社會方面。要大力推廣 “ 網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng) ” ，進一步強化對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的監(jiān)管，從技術(shù)、管理、法規(guī)等方面規(guī)范網(wǎng)吧、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲制造商等的從業(yè)行為；要在青少年中廣泛開展網(wǎng)絡(luò)文明教育活動，引導(dǎo)廣大青少年認清沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，增強自我保護能力；要利用互聯(lián)網(wǎng)、影視、廣播、報刊等媒體，普及青少年安全文明上網(wǎng)知識，向家長和教師講解青少年安全文明上網(wǎng)、遠離網(wǎng)癮的主要做法，不斷提高監(jiān)護能力和輔導(dǎo)水平；動員社會力量特別是青少年研究和心理矯正機構(gòu)，對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題進行深入研究，對沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年進行封閉性訓(xùn)練和矯治；組織招募教師、社工、專家學(xué)者等關(guān)心青少年健康成長的社區(qū)志愿者，圍繞網(wǎng)癮青少年建立志愿者 “ 一助一 ” 長效工作制度；加強 12355 青少年服務(wù)臺和青少年自我保護教育網(wǎng)站的建設(shè)，為青少年遠離網(wǎng)癮問題提供咨詢和各種現(xiàn)實的幫助。