【正文】 生的有序思考和分析、推理能力，在 “ 認(rèn)鐘表 ”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用 “ 分 ” 與 “ 合 ” 的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對 估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。 解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴 交流自己的想法。 情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4 全冊教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類， 11～20 各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。 這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識和技能方面 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分 “ 幾個 ” 和 “ 第幾個 ” 熟練地掌握 10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。 使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “ 一 ” 和 “ 十 ” ，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出 20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫 20 以內(nèi)的數(shù)，掌握 20 以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握 20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較 20 以內(nèi)數(shù)的大小。 使學(xué)生初步認(rèn)識 =、》、》三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算 10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。 使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。 使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。 結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué) 生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。 （二）、數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 了解同一 問題可以有不同的解決辦法。 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。 使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 課時安排： 一、數(shù)一數(shù)（ 1課時） 二、比一比（ 2課時） 三、 1至 5的認(rèn)識（ 10課時） 1至 5的認(rèn)識 ?????????3 課時 加減法的初步認(rèn)識 ??????..5 課時 0的認(rèn)識和有關(guān) 0的加減法 ???2 課時 四、認(rèn)識物體和圖形 (3課時 ) 五、分類 (2 課時 ) 六、 6至 10 的認(rèn)識和加減法（ 20 課時） 7的認(rèn)識和加減法 ??????..5 課時 9的認(rèn)識和加減法 ??????.5 課時 10的認(rèn)識和有關(guān) 10的加減法 ...??4 課時 連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí) ??2 課時 實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（ 1課時） 七、 11~20各數(shù)的認(rèn)識（ 4課時） 11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) ????..2 課時 ????..2 課時 八、認(rèn)識鐘表 2課時 九、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（ 11課時） ????????????.3 課時 、 6加幾 ?????????..4 課時 、 加幾 ???????.3 課時 十、總復(fù)習(xí)（ 4課時） 改進(jìn)教學(xué)方法或建議： 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃 5 一、本班學(xué)情分析 剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從 “ 游戲 ” 到 “ 學(xué)習(xí) ”的轉(zhuǎn)變，使他們對 “ 學(xué)習(xí) ” 這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，個別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對 于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 二、教材分析 （一）教材體系分析 本冊教材安排 9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括： (一 )數(shù)與代數(shù) 第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識 10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫 0—— 10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受 “ 數(shù) ” 與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對 “ 、 第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象 10 以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法 的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系 。能正確口算 10以內(nèi)的加減法，掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能 。通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。 第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示 11—— 20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫 20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡單的、有條理的思考 。經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會 20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算 20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加 減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 第八單元《認(rèn)識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用 “ 快幾時了 ” 或 “ 剛過幾時 ” 等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗(yàn)時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。 (二 )空間與圖形 第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。 第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實(shí)物和模型 的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。 (三 )統(tǒng)計(jì)與概率 第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 第九單元《統(tǒng)計(jì)》。根據(jù)簡單的現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的必要性 。結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng) 計(jì)圖，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo) 。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 會認(rèn)、會讀、會寫 0—— 10的數(shù) 對 “ 、 正確口算 10以內(nèi)的加減法，掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。 能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、 圓柱或球等立體圖形。 熟練口算 20以內(nèi)的加減法 學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識 10以內(nèi)的數(shù)的意義 體驗(yàn) “ 比 ” 的方法的多樣性與合理性 通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。 體驗(yàn)分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置 體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理 會用 “ 快幾時了 ” 或 “ 剛過幾時 ” 等詞語描述時間 三、本期教學(xué)目標(biāo)：（應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng)的能力。） 認(rèn)識 0～ 20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 初步了解十進(jìn)制，會比較 20以內(nèi)數(shù)的大小。 學(xué)會 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義。 認(rèn)識符號 ， 能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表 。會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 四、本期教學(xué)措施 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良 好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。 創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和