【正文】 數學問題、解決數學問題的過程。　　3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義?！　?．數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化?！　?．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。　　6．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數學思維能力?！　?．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解?！　?．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去?！　?．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，認真審題?！　∥?、教學進度：　　周次教學內容課時主備人　　1位置　　綜合練習4課時　　1課時　　2十幾減9　　十幾減幾2課時　　3課時　　3應用題　　鞏固練習3課時　　2課時　　4整理和復習　　單元測試3課時　　2課時　　5圖形的拼組　　鞏固練習3課時　　2課時　　6100以內數的認識5課時　　7100以內數的認識鞏固練習　　單元測試2課時　　3課時　　8認識人民幣　　期中考試3課時　　2課時　　9五一長假　　10整十數加、減整十數　　兩位數加一位數和整十數2課時　　3課時　　11兩位數減一位數和整十數5課時　　12兩位數減一位數和整十數　　整理與復習　　單元測試1課時　　2課時　　1課時　　13認識時間　　鞏固練習4課時　　1課時　　14找規(guī)律　　鞏固練習3課時　　2課時　　15統(tǒng)計　　單元測試3課時　　2課時　　16總復習5課時　　小學數學一年級下冊教學計劃11一、數與代數　　第三單元“生活中的數”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數花生”等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數。在具體情境中把握數的相對大小關系。能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。　　第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算。能根據具體問題，估計運算的結果。初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系?！　〉诹鶈卧百徫铩?。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣。結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題?！　《?、空間與圖形　　第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念?！　〉谒膯卧坝腥さ膱D形”。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念。經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案?！　∪?、實踐活動　　本冊教材安排了數學好玩(分扣子和填數游戲)的實踐活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數學在日常生活中的作用。獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心?！　〗虒W重點：　　學會100以內數的順序，比較大小，學會20以內退位減法、100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。　　培養(yǎng)學生的操作能力。　　教學難點：　　20以內退位減法?！　?00以內的進位加法和退位減法?！　∪珒越虒W建議：　　一、培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣　　數學學習的興趣對于數學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。　　學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質?！　《?、讓學生在生動具體的情境中學習數學　　教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題。也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演。還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現數學問題，并嘗試解答?！　∪?、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流　　獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見?！　∷摹⑴囵B(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力　　教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性?！　∥?、創(chuàng)造性地使用教材　　教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法?！　⌒W數學一年級下冊教學計劃12一、基本情況的分析：　　我們一年級一班現有學生62人，其中獨生子女占90%以上。經過了半年的學習，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力?！　《?、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：　　本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分?！　∪?、本冊教材的教學目標：　　（一）、數與代數：　　在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數，并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小?！　〗Y合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算?！　≡诂F實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時?！　≡诂F實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算?！　。ǘ?、空間與圖形：　　通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。　　在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量?！　。ㄈ?、統(tǒng)計與概率：　　在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖?！　∧芡瓿珊唵蔚慕y(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。　?。ㄋ模嵺`與綜合應用：　　加深對百以內數的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。　　實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法?！　∷摹⒔谈乃悸芳按胧?；　　認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》，利用現代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經驗?！　〔粩嗟剞D變教學觀念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中?！　〗虒W過程要體現開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數學方法，獲得豐富的數學活動經驗。　　注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數學眼光“看世界”的意識?！　∽⒁鈱W習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數學”獲得再創(chuàng)造的機會?！　「母镌u價模式　　對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展?！　∥濉⒔虒W進度安排：　　“南極小客人”4課時　　“下雨了”2課時　　“農夫與牧童”4課時　　“綠色行動”8課時　　“小小存錢罐”4課時　　“大海邊”10課時　　“阿福的新衣”4課時　　“我們的鞋碼”2課時　　總復習　　小學數學一年級下冊教學計劃13一、學情分析　?。ń梃b的朋友可以根據實際情況填寫）這學期負責一（2）班的數學，本班總數是36人，實到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生學習大部分學習都不怎么好。上學期我們班的合格率達到98%，經過了一個學期的深入了解，我對班里的同學已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多同學還不能馬上適應課堂學習，個別同學常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。這個學期我會加油的！　　一、教學內容　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。　　二、教材的編寫特點　　1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為同學的數學學習提供豐富的知識?！　?．以同學的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解?！　?．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程?！　。?）讓同學經歷數學知識形成的過程?！　。?）讓同學經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題、解決問題的過程?！　?．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探索的氛圍中學習。　　5．數與計算的教學重視發(fā)展同學的數感，體現算法多樣化。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使同學掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能　　6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展同學的空間觀念?！　?．注重培養(yǎng)同學初步的應用意識和用數學解問題的能力。　　8．注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。　　一、知識與技能　　認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流?！　∧軌虮容^熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題?！　〗洑v從生活中發(fā)現問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。　　會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系?！　≌J識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣?！　x、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間?！　剿鹘o定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識?！　〕醪襟w驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題?！　《⑦^程與方法　　能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象?！　∧軐唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。　　在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比?！　〗洑v從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，