【正文】 看拼音寫詞語(yǔ)。 (8 分 ) p238。bj237。d224。ish249。nji252。nf226。it227。ng225。oxi225。ng ()()()() xīnj237。huǒliǎoqi225。nch227。ngh226。h226。yǒum237。ngw253。nxīn ()()()() 加部首組字組詞。 (8 分 ) ___()___() 莫尃 ___()___() 照樣子寫詞語(yǔ)。 (4 分 ) (1)描寫注意力集中的：全神貫注 ______________ (2)含有近義詞的：良師益友 _______、 _________ 選擇合適的詞語(yǔ)填空。 (5 分 ) 囑咐吩咐教訓(xùn)訓(xùn)斥勉強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) (1)藺相如 ()隨從連夜把和氏璧送回國(guó)，并 () 他路上小心。 (2)小明闖了大禍，被爸爸嚴(yán)厲地 ()了一頓，并要求他吸取 ()。 積累。 (10 分 ) (1)這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭不但送給我們棒棒糖，還送給我們 ______、 ________、 _______和 _______，以及一個(gè)陌生女孩 _______的笑臉。 (2)在這個(gè)世界上，家是一個(gè) _________的地方，它有時(shí)在 ________，有時(shí)在 _________，有時(shí)也在________的人群中。沒有親情的人和被愛 _______的人，才是真正沒有家的人。 二、閱讀 35 分 藺相如來到秦國(guó)，獻(xiàn)了玉。秦王雙手捧著寶玉，一邊看一邊稱贊，卻絕口不提換城的事。 藺相如知道秦王沒有誠(chéng)意，上前幾步，說： “ 這玉雖好，可是也有瑕斑。讓我指給您看。 ” 秦王信以為真，吩咐侍從把和氏璧遞給藺相如。 藺相如接過玉，退后幾步，靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地說： “ 我看您并不想交付十五座城 池，所以把玉要了回來。您要是逼我，我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上 !” 說著，舉起了和氏璧。 比一比組詞。 (6 分 ) 璧 ()城 ()侍 () 壁 ()誠(chéng) ()待（ 先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫出整個(gè)詞語(yǔ)的意思。 (4 分 ) 信以為真： ()______________________ 理直氣壯： ()_____________________ 照樣子把句子寫具體。 (4 分 ) 例：藺相如 (靠著一根大柱子站定 )， (理直氣壯地 )責(zé)問秦王。 (1)孩子們 ()， ()介紹著自己畫的畫。 (2)明明 ()， ()做作業(yè)。 請(qǐng)用 “ —— ” 畫出藺相如說的話 (兩處 )，并完成填空。 (1)藺相如說的第一句話，是因?yàn)樗吹角赝?()，就找借口取回和氏璧，藺相如說的第二句話可以看出他是個(gè)為了 ()可以犧牲自己的生命。 (2)從藺相如的言行中，我們感到他不但 ()，而且 ()。 第五篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析 小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析 一、學(xué)生情況分析 小學(xué)科學(xué)從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。 二、試題情況與分析 本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。三．試卷具體情況分析 第一題判斷（ 9 分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有 5 個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為 43％；相對(duì)于 其它的題得分較高，說明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。 第二題自選超市（ 12 分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分在 10 分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。第三題科學(xué)積累（ 25 分）。全對(duì)的不多，主要還是馬虎。 第四題生活鏈接（ 30 分）。本題沒有一個(gè)滿分，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。這也是自己的一個(gè)失誤，沒有涉及這方面內(nèi)容，在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。 四、學(xué)生答卷總體情況 本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮 不是很好，沒能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。 三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的 事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。 五、今后教學(xué)工作的思考 1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。 2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。 3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng) “ 科學(xué)與生活聯(lián)系 ” 指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問 題的機(jī)會(huì)與方法策略。 4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。